Diese Arbeit beginnt mit einem Dilemma, das vermutlich viele angehende Kunstlehrer*innen kennen: Die Suche nach einer eigenen kunstpädagogischen Haltung gleicht oft einem Balanceakt zwischen zwei Extremen, die sich im Studium und im Praktikum unversöhnlich gegenüberstehen. Auf der einen Seite begegnet man im Schulalltag einer zähen, oft produktorientierten Tradition, die auf messbare Ergebnisse schielt, quasi ein „Malen nach Zahlen“-Modus, bei dem am Ende dreißig nahezu identische Tulpen die Fensterfront zieren. Auf der anderen Seite locken die universitären Ideale einer grenzenlosen ästhetischen Selbstentfaltung, die fast schon die Gefahr in sich bergen, dass im Namen der absoluten Freiheit jede pädagogische Führung als Tabu gilt.
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- Lisa Viegas (Autor), 2026, Jenseits der Leuchtturm-Vorgabe, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1724648
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