Auszug aus Einleitung:
Zunächst sollen alle wichtigen Begrifflichkeiten („Lernervariable“, „Motivierung“, „Motivation“ und „Motiv“) erst einmal definiert, voneinander abgegrenzt und näher erläutert werden. Im folgenden Schritt soll die Unterscheidung der Motivationsarten untersucht werden. Diese werden in „intrinsische vs. extrinsische“ und „instrumentelle vs. integrative“ Motivation unterteilt und dementsprechend genauer beleuchtet. Danach soll sich einmal mit den beeinflussenden Faktoren, den internen und externen Faktoren der Motivation, auseinandergesetzt werden. Im vorletzten Schritt wird der wichtigste Teil der Arbeit folgen, denn der Zusammenhang und die Bedeutung von Motivation, Motivierung und Motiven im Fremdsprachenunterricht soll in diesem Punkt der Arbeit mithilfe des vorher angeeigneten Wissens diskutiert und deutlich werden. Dabei soll mit einbezogen werden, welche Motive beim Fremdsprachenlernen wirken, wie Motivation erreicht beziehungsweise Motivierung beim
Fremdsprachenunterricht erfolgen könnte. Zum Abschluss wird noch einmal das Wichtigste zusammengefasst sowie ein kurzer Ausblick der Problematik erfolgen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Darstellung der Begrifflichkeiten
- Lernervariablen
- Motivierung
- Motivation
- Motive
- Motivationsarten
- Intrinsische und extrinsische Motivation
- Instrumentelle und integrative Motivation
- Beeinflussung der Motivation durch interne und externe Faktoren
- Diskussion: Motivierung, Motivation und Motive im fremdsprachlichen Unterricht
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Thema Motivation im Fremdsprachenunterricht. Ziel ist es, die zentralen Begrifflichkeiten, Motivationsarten und beeinflussenden Faktoren im Zusammenhang mit Motivation, Motivierung und Motiven im Fremdsprachenunterricht zu untersuchen.
- Definition der Begrifflichkeiten: Lernervariable, Motivierung, Motivation und Motive
- Unterscheidung von Motivationsarten: intrinsische vs. extrinsische sowie instrumentelle vs. integrative Motivation
- Analyse von internen und externen Faktoren, die Motivation beeinflussen
- Diskussion des Zusammenhangs und der Bedeutung von Motivation, Motivierung und Motiven im Fremdsprachenunterricht
- Erläuterung von möglichen Motivationsansätzen im Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung behandelt die Problematik von Motivation im Schulkontext und im Fremdsprachenlernen, indem sie die Relevanz und Bedeutung des Themas beleuchtet. Anschließend werden die wichtigsten Begrifflichkeiten wie „Lernervariable“, „Motivierung“, „Motivation“ und „Motiv“ definiert und voneinander abgegrenzt. Die Arbeit untersucht dann verschiedene Motivationsarten, darunter intrinsische und extrinsische Motivation sowie instrumentelle und integrative Motivation. Des Weiteren werden interne und externe Faktoren analysiert, die Motivation beeinflussen können. Schließlich wird der Zusammenhang und die Bedeutung von Motivation, Motivierung und Motiven im Fremdsprachenunterricht diskutiert, wobei verschiedene Motive im Fremdsprachenlernen beleuchtet werden. Die Arbeit endet mit einer Zusammenfassung der wichtigsten Erkenntnisse.
Schlüsselwörter
Motivation, Motivierung, Motive, Lernervariablen, Fremdsprachenunterricht, intrinsische Motivation, extrinsische Motivation, instrumentelle Motivation, integrative Motivation, interne Faktoren, externe Faktoren, Schulkontext, Fremdsprachendidaktik, Selbstmotivierung.
- Citation du texte
- Tina Pulver (Auteur), 2011, Motivation als Lernervariable im Fremdsprachenunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172474
