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Skepsis und Nichtwissen als Kernmoment gymnasialer Bildung


Ensayo, 2011

48 Páginas


Extracto


Inhaltsverzeichnis

0 Einleitung

1. Schritt: Die Charakterisierung unserer Gesellschaft als „Wissens-gesellschaft“ und der Begriff des Wissens

2. Schritt: Der Erwerb von Wissen als Sachkompetenz im Lehr-Lern-prozess und neuere Befunde qualitativ-empirischer Unterrichts- und Bildungsforschung

Einige einschlägige Befunde qualitativ-empirischer Unterrichts- und Bildungsforschung – ein Exkurs –

3. Schritt: Skepsis, problemeröffnetes Nichtwissen und gymnasiale Bildung

4. Schritt: Gymnasialpädagogische Perspektiven

Anmerkungen

Final del extracto de 48 páginas

Detalles

Título
Skepsis und Nichtwissen als Kernmoment gymnasialer Bildung
Universidad
University of Frankfurt (Main)  (Institut für Pädagogik der Sekundarstufe)
Autor
Año
2011
Páginas
48
No. de catálogo
V172736
ISBN (Ebook)
9783640928194
ISBN (Libro)
9783640927838
Tamaño de fichero
450 KB
Idioma
Alemán
Notas
Schulpädagogik/ Gymnasialpädagogik/Bildungswissenschaft/Bildungstheorie
Palabras clave
Skepsis, Nichtwissen, Schule, Gymnasium, Wissen, Wissensgesellschaft, Lehren, Lernen, Unterricht, Qualitativ-empirische Unterrichts- und Bildungsforschung, Bildungstheorie, Bildungsphilosophie
Citar trabajo
PD Dr. phil. habil. Roland Mugerauer (Autor), 2011, Skepsis und Nichtwissen als Kernmoment gymnasialer Bildung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/172736

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Título: Skepsis und Nichtwissen als Kernmoment gymnasialer Bildung


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