Ein soziales Phänomen, was bislang aus institutionellen Kontexten wie der Schule oder beruflichen Arbeitsverhältnissen bekannt ist, breitet sich im Zuge der Mediatisierung und Informatisierung in fast alle privaten Lebensbereiche der Gesellschaft aus. Mobbing, das onlinevermittelt über das Internet oder das Handy praktiziert wird, wird mit dem Begriff Cybermobbing gekennzeichnet. So werden beleidigende und bedrohende Kommentare auf Profilseiten gepostet oder diffamierende Videos und Bilder manipuliert, um sie ohne Zustimmung des Urhebers auf YouTube der Öffentlichkeit des Webs zu präsentieren. Das Metamedium Internet und die implizierten sozialen Netzwerke und Online Communities bieten Jugendlichen neue soziale Räume, um onlinevermittelt zu kommunizieren und zu interagieren. Im Social Web werden soziale Beziehungen geknüpft oder User-Generated Content hochgeladen, um ihn auf Social Web Plattformen mittels asynchronen und synchronen Kommunikationsdiensten wie E-Mail oder Instant Messaging einem bestimmten Publikum zugänglich zu machen. Auch wenn sich durch die computervermittelte Kommunikation Vorteile für die interpersonelle Kommunikation ergeben, so begünstigen Merkmale wie die Entkörperlichung und Persistenz von Informationen ebenfalls antisoziales Verhalten wie Cybermobbing.
In dieser Arbeit wird einerseits untersucht, welchen Stellenwert das Social Web in der Lebenswirklichkeit von Jugendlichen einnimmt und welche Handlungen sie in ihm alltäglich vollziehen. So scheinen die Popularität von Social Network Sites und die Verschmelzung privater Öffentlichkeiten, neben positiven Effekten auch Sicherheitsrisiken für die interpersonelle Kommunikation im Internet zu beherbergen. Um dieser These nachzugehen, werden im Hauptteil die Unterschiede zwischen Mobbing in Face-to-Face Situationen und Cybermobbing herausgearbeitet, die sich durch die Effekte der computervermittelten Kommunikation ergeben. Anschließend werden die Veränderungen der Öffentlichkeit und Privatheit in Social Networks anhand von Beispielen erläutert, um im Ausblick die Präventions- und Interventionsansätze bzw. aktuelle Konzepte zur Minimierung von Mobbing/ Cybermobbing sowie zur Förderung der Medienkompetenz und prosozialen Verhaltens bei Jugendlichen zu erläutern.
Inhaltsverzeichnis
1 Jugend im Kontext von Medien und Sozialisation
1.1 Jugend
1.2 Selbstsozialisation im Internet
2 Jugendliche im Social Web
2.1 Web 2.0
2.2 Social Web Plattformen und Social Software
2.2.1 Netzwerkplattformen
2.2.2 Multimediaplattformen
2.2.3 Weblogs/ Podcasts/ Videocasts
2.2.4 Wikis/ Instant Messaging
2.2.5 Netiquette
2.3 Social Web Praktiken
2.3.1 Identitätsmanagement
2.3.2 Beziehungsmanagement
2.3.3 Informationsmanagement
3 Mobbing
3.1 Interpersonale Kommunikation
3.2 Definition und Merkmale von Mobbing
3.3 Formen von Mobbing
3.4 Akteure
3.4.1 Täter
3.4.2 Opfer
3.4.3 Zuschauer
3.5 Auswirkungen/ Ursachen
4 Cybermobbing
4.1 Cyberspace und Internet
4.2 Computervermittelte Kommunikation
4.2.1 Unterschiede zwischen CvK und F2FK
4.2.2 Effekte von computervermittelter Kommunikation
4.3 Definition Cybermobbing
4.3.1 Merkmale von Cybermobbing
4.3.2 Kanäle und Öffentlichkeitsgrade von Social Software
4.4 Formen von Cybermobbing
4.5 Akteure - Ursachen - Auswirkungen
4.5.1 Täter
4.5.2 Opfer
4.5.3 Zuschauer
4.6 Gesetzliche Sanktionen von Mobbinghandlungen
5 Öffentlichkeit und Privatheit in Social Networks
6 Ausblick
7 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht den Stellenwert des Social Webs in der Lebenswirklichkeit von Jugendlichen und analysiert, wie computervermittelte Kommunikation das Phänomen Mobbing beeinflusst und verändert. Die zentrale Forschungsfrage fokussiert dabei auf die Unterschiede zwischen konventionellem Mobbing und Cybermobbing sowie die daraus resultierenden Auswirkungen auf Öffentlichkeit und Privatheit.
- Rolle des Social Webs bei der Identitätsbildung von Jugendlichen
- Vergleich von Mobbing in Face-to-Face-Situationen und Cybermobbing
- Effekte computervermittelter Kommunikation (Anonymität, Persistenz, Reichweite)
- Veränderung von Privatsphäre und Öffentlichkeit durch soziale Netzwerke
- Präventionsansätze und Förderung von Medienkompetenz
Auszug aus dem Buch
4.3.1 Merkmale von Cybermobbing
Die Merkmale von Cybermobbing ergeben sich durch die Rahmenbedingungen und Effekte des Internets bzw. der computervermittelten Kommunikation. Sie bedingen die Unterschiede zu Mobbing, beim dem die Opfer direkt verbal, physisch und psychisch gemobbt werden.
Wie die Präfix Cyber- impliziert, ereignet sich das Phänomen in einem virtuellen Raum bzw. in einem Online-Netzwerk. Aufgrund der räumlichen Distanz und Reduzierung auf wenige Sinneskanäle sind Täter und Opfer für einander nicht sichtbar. Computervermittelte Kommunikation findet überwiegend textbasierend statt, womit nonverbale Zeichen entweder nicht erkennbar, oder nur zeitversetzt asynchron mittels Videos und Fotos vermittelt werden.
Die Anonymität der Täter und Betroffenen bewirkt auch, dass die Erfolge der eigenen Tat oder Reaktionen des Opfers im Gegensatz zu einer F2FK nicht anhand physischer Merkmale zu erschließen sind. Der Täter sieht nicht, dass er mit seinem Handeln Schaden angerichtet hat. Das Opfer weiß gleichzeitig nicht, wer ihm die beleidigenden Nachrichten geschickt hat. Die Unsicherheit für die Betroffenen, nicht zu wissen, wer hinter der Attacke steckt und ob diese Person vielleicht aus dem engeren Bekanntenkreis kommt, kann den psychosozialen Stress auf Seiten der Opfer steigern (vgl. Fawzi 2009, S. 34).
Zusammenfassung der Kapitel
1 Jugend im Kontext von Medien und Sozialisation: Das Kapitel erläutert die Lebensphase Jugend als soziales Konstrukt und untersucht, wie Mediennutzung sowie Selbstsozialisation im Internet die Identitätsentwicklung beeinflussen.
2 Jugendliche im Social Web: Hier werden die Merkmale des Web 2.0 sowie verschiedene Social-Software-Anwendungen und deren Rolle für das Identitäts-, Beziehungs- und Informationsmanagement von Jugendlichen dargestellt.
3 Mobbing: Dieses Kapitel definiert konventionelles Mobbing, klassifiziert die beteiligten Akteure (Täter, Opfer, Zuschauer) und erläutert Ursachen sowie psychische wie physische Auswirkungen.
4 Cybermobbing: Der Fokus liegt auf der Abgrenzung zu konventionellem Mobbing, wobei die spezifischen Effekte der computervermittelten Kommunikation und verschiedene Formen wie Flaming oder Cyberstalking untersucht werden.
5 Öffentlichkeit und Privatheit in Social Networks: Das Kapitel analysiert die Verschmelzung privater und öffentlicher Sphären in sozialen Netzwerken und die damit verbundenen Risiken für den Datenschutz und die Privatsphäre.
6 Ausblick: Hier werden präventive Maßnahmen diskutiert, wobei die Rolle der Medienkompetenz und die Zusammenarbeit von Schule und Familie im Zentrum stehen.
7 Fazit: Die Arbeit schließt mit der Erkenntnis, dass Cybermobbing durch die technologischen Gegebenheiten des Social Webs eine neue Qualität erreicht, die eine stärkere Förderung der Medienkompetenz erfordert.
Schlüsselwörter
Cybermobbing, Mobbing, Social Web, Jugendliche, computervermittelte Kommunikation, Identitätsmanagement, Beziehungsmanagement, Informationsmanagement, Web 2.0, Online-Communities, Medienkompetenz, Cyberstalking, Anonymität, Privatsphäre, Sozialisation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Diplomarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der Analyse des Phänomens Cybermobbing bei Jugendlichen im Kontext der Nutzung von Social Networks und dem Einfluss digitaler Kommunikation auf soziale Interaktionen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Zentrale Themen sind die Lebensphase Jugend, die Nutzung von Social Software, die Definition und Dynamik von Mobbing sowie die spezifischen Auswirkungen der computervermittelten Kommunikation auf das soziale Verhalten.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, Unterschiede zwischen konventionellem Mobbing und Cybermobbing herauszuarbeiten und aufzuzeigen, wie technische Faktoren des Internets antisoziales Verhalten begünstigen.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer fundierten Literaturanalyse und der Auswertung bestehender empirischer Studien sowie Experteninterviews, um die Mechanismen von Cybermobbing und Präventionsmöglichkeiten zu beleuchten.
Welche Inhalte werden im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Im Hauptteil werden zunächst die Grundlagen der jugendlichen Sozialisation im Web 2.0 erläutert, gefolgt von einer detaillierten Analyse von Mobbing-Dynamiken und einer anschließenden Untersuchung der spezifischen Merkmale und Folgen von Cybermobbing.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Cybermobbing, Social Web, Jugendkultur, computervermittelte Kommunikation, Medienkompetenz und digitale Privatsphäre beschreiben.
Warum spielt die Anonymität im Internet eine so große Rolle beim Cybermobbing?
Die Anonymität enthebt Täter kurzfristig ihrer Verantwortung und erschwert dem Opfer die Identifizierung des Aggressors, was den psychischen Druck und die Hilflosigkeit der Betroffenen massiv erhöht.
Was unterscheidet Cybermobbing in seiner Reichweite von konventionellem Mobbing?
Während konventionelles Mobbing meist örtlich und zeitlich begrenzt ist, ermöglicht die Digitalisierung eine unbegrenzte Reichweite und permanente Verfügbarkeit von Mobbinginhalten im Internet, was das Entkommen für die Opfer nahezu unmöglich macht.
- Citar trabajo
- Jan-Hendrik Höcker (Autor), 2010, Cybermobbing in Social Networks, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/173401
