El maltrato infantil es una problemática social compleja que afecta a una gran parte de la población de niños, niñas y adolescentes perjudicando su bienestar y óptimo desarrollo. Este fenómeno se puede expresar en varios tipos como lo son: maltrato físico, psicológico, sexual, negligencia, entre otros.
El objetivo que pretende esta investigación es comprender cómo las experiencias de maltrato infantil impactan en el proceso de aprendizaje y la salud mental de estos niños y adolescentes. Este surge a partir de la necesidad de abordar el maltrato infantil como una problemática que afecta el desarrollo social, emocional, y cognitivo, aspectos claves para una niñez saludable que se ve impedida por el estado de vulnerabilidad en el que muchos menores se encuentran inmersos. Reconocer, entender y abordar el maltrato infantil es crucial para proteger y garantizar el bienestar de los menores, además de fomentar ambientes seguros y saludables para su desarrollo en el proceso de aprendizaje y para tener una salud mental de calidad.
La metodología del presente trabajo de grado es un estudio cualitativo, el enfoque fenomenológico que se utiliza permite presentar resultados que arrojan impactos significativos en el proceso de aprendizaje no solo en el rendimiento académico individual si no también aprendizaje social y en aspectos emocionales que impactan a los NNA y que definen su salud mental. La población son 15 niños, niñas y adolescentes de dos grados de Aceleración del Aprendizaje y docentes del Colegio Integrado la Candelaria. Es un muestreo no probabilístico, específicamente muestreo por conveniencia. Los dos instrumentos utilizados son dibujos temáticos para los NNA y entrevistas semiestructuradas para los docentes.
Tabla de contenido
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO 1
Abordando el maltrato infantil
1.1 Contextualización del maltrato infantil
1.2 Contextualización del Colegio La Candelaria
1.3 Noción de familia en los NNA: Comprendiendo la importancia del apego en la construcción de relaciones familiares sanas entre los cuidadores y los menores.
1.4 Tipos de maltrato vivenciados por los NNA
1.5 Conceptualización del trauma
CAPÍTULO 2
¿Qué protege y qué pone en mayor riesgo a los niños, niñas y adolescentes?
2.1 Hallazgos de factores de riesgo y de protección en los NNA
2.2 Maltrato transgeneracional: Un fenómeno que emerge desde la voz de los docentes
2.3 ¿Como los factores protectores contribuyen a moldear experiencias positivas y a cultivar resiliencia en los NNA por medio de la comunicación?
CAPITULO 3
Salud mental, aprendizaje y otros procesos psicológicos
3.1 La salud mental y bienestar emocional de los NNA.
3.2 La presión familiar por el rendimiento académico de los NNA: impactos en la salud mental, el aprendizaje y la motivación
3.3 ¿Qué perciben los niños del maltrato? Encontrando sentidos que asignan los NNA frente a la violencia:
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES Y CONSIDERACIONES FINALES
Objetivo y temas de la investigación
El objetivo principal de esta investigación es comprender cómo las experiencias de maltrato infantil impactan negativamente en el proceso de aprendizaje, el rendimiento académico y la salud mental de niños, niñas y adolescentes, analizando factores de riesgo y de protección en su entorno familiar y escolar.
- El impacto del maltrato infantil en el desarrollo emocional, cognitivo y social de los menores.
- La relación entre el entorno familiar violento y las dificultades en el aprendizaje escolar.
- La identificación de factores de riesgo y protección en contextos de vulnerabilidad socioeconómica.
- El papel de la resiliencia y la comunicación como estrategias de afrontamiento ante situaciones traumáticas.
- La normalización del maltrato y la transmisión transgeneracional de pautas de crianza violentas.
Extracto del libro
1.1 Contextualización del maltrato infantil
Según la Organización Mundial de la Salud (2021) 3 de cada 4 niños a nivel mundial sufren de maltrato físico y psicológico por parte de sus padres.
En Colombia, de acuerdo con los resultados de la primera encuesta de violencia contra niños, niñas y adolescentes-EVCNNA (OIM, 2019), el 41,5% de las personas entre 18 y 24 años reportaron haber sufrido algún tipo de violencia antes de cumplir 18 años, el 32,1% física, el 15,2% violencia psicológica y el 11,4% violencia sexual.
Debido a las diversas consecuencias que el maltrato infantil genera en las víctimas, este fenómeno se considera una violación de los derechos humanos según las normativas nacionales e internacionales. Por esta razón, Colombia ha contribuido a los esfuerzos de varias organizaciones mundiales como el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Organización Panamericana de la Salud (OPS), la Organización Mundial de la Salud (OMS), End Violence Against Children, Together for Girls, y la Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito (UNODC), entre otras, que trabajan para prevenir la violencia contra niños, niñas y adolescentes.
En el Plan Nacional de Desarrollo Colombia actual, Potencia Mundial de la Vida (2022-2026) se indica que el 41,5 % de los menores de edad ha experimentado violencia física, sexual y psicológica, con una predominancia de la violencia de género. En este también se expone que durante la pandemia del COVID-19 aumentaron los casos de violencia intrafamiliar, la cual causó deserción escolar, disminución en el aprendizaje e incrementos en problemáticas de salud mental. Las propuestas principales de este plan se basan es aspectos como la atención integral a la primera infancia en territorios con mayor riesgo de vulnerabilidad (Departamento Nacional de Planeación, 2023).
Resumen de capítulos
INTRODUCCIÓN: Presenta el propósito de la investigación y la metodología cualitativa utilizada para analizar el impacto del maltrato en 15 estudiantes y 5 docentes del Colegio Integrado La Candelaria.
CAPÍTULO 1: Define y contextualiza el maltrato infantil, abordando conceptos fundamentales como familia, apego y trauma en el entorno de los participantes.
CAPÍTULO 2: Identifica y analiza los diversos factores de riesgo y de protección, destacando el fenómeno del maltrato transgeneracional y la importancia de la comunicación.
CAPITULO 3: Explora la intersección entre la salud mental, el bienestar emocional y los procesos de aprendizaje, analizando cómo el maltrato afecta la motivación y la autopercepción de los menores.
Palabras clave
Maltrato infantil, aprendizaje, salud mental, maltrato físico, maltrato psicológico, familia, resiliencia, factores de riesgo, factores de protección, trauma, abuso, bienestar emocional, psicología educativa, niñez, desarrollo.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el enfoque central de esta investigación?
La investigación se centra en comprender cómo las experiencias de maltrato infantil afectan directamente los procesos de aprendizaje, la salud mental y el bienestar emocional de niños y adolescentes en contextos vulnerables.
¿Qué temáticas principales explora el trabajo?
Se exploran temas críticos como la dinámica familiar, los tipos de maltrato (físico y psicológico), el concepto de trauma, los factores de riesgo del entorno, la importancia de los factores protectores y la resiliencia en la infancia.
¿Cuál es la principal pregunta de investigación?
La pregunta fundamental es: ¿cómo impacta el maltrato infantil en el proceso de aprendizaje y la salud mental de niños y adolescentes de entre 8 y 14 años que han sido víctimas de estas situaciones en el Colegio Integrado La Candelaria?
¿Qué metodología científica se empleó?
Se realizó un estudio cualitativo con un enfoque fenomenológico, utilizando dibujos temáticos como herramienta expresiva para los menores y entrevistas semiestructuradas con los docentes para obtener una visión profunda de las vivencias.
¿Qué se aborda específicamente en la parte principal del estudio?
El cuerpo del trabajo analiza la caracterización familiar, los impactos psicológicos específicos derivados del maltrato, la influencia del entorno escolar como red de apoyo y la normalización de la violencia en el ámbito doméstico.
¿Qué términos definen mejor esta investigación?
Los conceptos de maltrato infantil, resiliencia, salud mental, factores de riesgo y protección, y aprendizaje emocional son los pilares fundamentales que caracterizan el análisis presentado.
¿Cómo influye la presión académica en los niños maltratados?
El estudio demuestra que la presión familiar por obtener buenos resultados académicos, cuando se combina con castigos físicos o psicológicos, genera altos niveles de ansiedad y estrés, impidiendo que el niño tenga una motivación genuina para aprender.
¿De qué manera utilizan los niños la comunicación como estrategia de afrontamiento?
Los menores utilizan la comunicación con sus compañeros de clase como una estrategia resiliente, encontrando en la red de apoyo escolar un espacio seguro para organizar y compartir sus experiencias, lo que les permite darle un sentido diferente a su situación de maltrato.
- Quote paper
- Natalia Valentina Hernández Alfonso (Author), 2024, Maltrato infantil, aprendizaje y salud mental en niños y adolescentes, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1738667
