Schule für alle – und zwar für alle Kinder zusammen – heißt das aktuelle Ziel der Bildungspolitik. Bereits seit einigen Jahren geht der Trend in Richtung Inklusion statt Exklusion. Sonder- und Förderschulen sollen abgeschafft und ein gemeinsames Lernen nach dem Skandinavischen Modell für alle Kinder ermöglicht werden. Während zurzeit noch überwiegend am dreigliedrigen Schulsystem festgehalten wird, bildet sich an einzelnen Schulen verstärkt ein Gegenmodell heraus: die sogenannte Integrationsklasse. Geistig- und körperlich behinderte Kinder sowie Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten sollen in den normalen Klassenverband integriert und nicht mehr an Sonder- oder Förderschulen ‚abgeschoben‘ werden.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Analyse und Gegenüberstellung der Zeitungsartikel
- 2.1. Die aktuelle Entwicklung des deutschen Schulsystems: Gründe und Folgen
- 2.2. Einordnung der Ergebnisse in einen wissenschaftlichen Kontext
- 2.3. Inhaltlicher und formaler Vergleich der Artikel
- 3. Fazit: zusammenfassende Auswertung
- 4. Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text analysiert Zeitungsartikel zum Thema Inklusion im deutschen Schulsystem. Dabei werden die verschiedenen Positionen der Parteien zum Thema Inklusion dargestellt, konkrete Beispiele für die Umsetzung von Inklusion an Schulen vorgestellt und die aktuelle Entwicklung des deutschen Schulsystems im Kontext der Inklusion beleuchtet.
- Entwicklung des deutschen Schulsystems in Richtung Inklusion
- Argumente für und gegen Inklusion
- Konkrete Beispiele für Inklusion an Schulen
- Herausforderungen und Chancen der Inklusion
- Alternative Schulmodelle (z.B. Homeschooling)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema Inklusion im deutschen Schulsystem vor und skizziert die aktuelle Debatte um Inklusion statt Exklusion. Sie beleuchtet den Trend zur Abschaffung von Sonder- und Förderschulen und den wachsenden Stellenwert des gemeinsamen Lernens nach dem skandinavischen Modell.
2. Analyse und Gegenüberstellung der Zeitungsartikel
2.1. Die aktuelle Entwicklung des deutschen Schulsystems: Gründe und Folgen
Dieser Abschnitt analysiert verschiedene Zeitungsartikel, die unterschiedliche Perspektiven auf die Inklusion im deutschen Schulsystem beleuchten. Es werden die Positionen der Parteien zum Thema Inklusion dargestellt und konkrete Beispiele für die Umsetzung von Inklusion an Schulen vorgestellt. Die Vorteile und Herausforderungen des gemeinsamen Lernens werden diskutiert.
2.2. Einordnung der Ergebnisse in einen wissenschaftlichen Kontext
Dieser Abschnitt setzt die Ergebnisse der Zeitungsanalyse in einen wissenschaftlichen Kontext. Die Diskussionen um Inklusion werden mit einschlägigen Forschungsarbeiten zum Thema Bildung und Schule in Verbindung gebracht.
2.3. Inhaltlicher und formaler Vergleich der Artikel
In diesem Abschnitt werden die analysierten Zeitungsartikel hinsichtlich ihrer Inhalte und formalen Gestaltung miteinander verglichen. Die Unterschiede und Gemeinsamkeiten der Artikel werden herausgearbeitet und interpretiert.
Schlüsselwörter
Inklusion, Exklusion, Schulsystem, Bildung, Sonder- und Förderschulen, gemeinsames Lernen, Integration, Integrationsklasse, Behinderung, Verhaltensauffälligkeiten, Entwicklungsverzögerung, Homeschooling, Bildungschancen, Bildungsbenachteiligung, Bildungsgesellschaft.
- Citar trabajo
- Linda Lau (Autor), 2010, Zeitungsrecherche zum Thema "Inklusion statt Exklusion", Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/174974
