Ich möchte mich heute in meiner Arbeit mit dem Werk „Trotzdem Lehren“, geschrieben von der Autorin Vera F. Birkenbihl, auseinandersetzen. Warum ich gerade dieses Buch gewählt habe, liegt darin begründet, dass ich mir schon seit Langem die Frage stelle, wie LehrerInnen Lernende am besten zum Mitdenken im Unterricht motivieren können. Ich war schon selbst des Öfteren in der Situation, dass ich eine Vorlesung besuchte und mich nach Verlassen des Hörsaals fragte, worüber die Vorlesung inhaltlich eigentlich gehandelt hat. Ich habe anders ausgedrückt, das meiste des Vortrags wieder aus dem Gedächtnis gelöscht und musste zu Hause das Gelernte neu lernen, was natürlich erneut einen hohen Zeitaufwand mit sich brachte. Deshalb gehe ich heute auch mit der Frage an das Thema heran, welche Techniken man anwenden kann, damit sich Lernende einen Lernstoff, unabhängig davon wie schwierig und welchen Umfang er hat, schneller, besser und länger merken können. Im Falle, dass ich selber einmal mit Kindern arbeiten werde, möchte ich ihnen den Lernvorgang so einfach wie möglich gestalten und ihnen zeigen können, dass lernen auch Spaß machen kann, wenn man es richtig macht. Wie das gehen soll, zeigt uns Frau Birkenbihl in ihrem Werk. Zunächst möchte ich zu Beginn ein Kapitel bearbeiten, das ich „40 Sprichwörter“ benenne. Diese beziehen sich zwar nicht auf das Werk Birkenbihls aber sie erscheinen mir dennoch notwendig zu sein. Den Grund dafür können Sie im definierten Kapitel selber nachlesen. Danach werde ich mich mit den Problemen, die die Autorin hinsichtlich heutiger Industriestaaten sieht, auseinandersetzen. Als Nächstes werde ich auf die Ziele des Buches genauer eingehen und anschließend aufzeigen, welche Verbesserungsvorschläge Frau Birkenbihl für LeherInnen hinsichtlich verschiedenster Techniken gefunden hat. Hierzu muss ich anmerken, dass Frau Birkenbihl insgesamt 39 verschiedene praktische Techniken anführt. Ich werde aber in meiner Arbeit nur auf einzelne, von mir ausgewählte Techniken eingehen, weil alles andere den Umfang meiner Arbeit sprengen würde. Darauffolgend möchte ich noch auf den Punkt „Prüfungen helfen nicht“ eingehen, weil diese Methode auch heute noch in allen Schulen ausnahmslos angewandt wird. Um meine Arbeit schließlich zu vollenden werde ich im Falle, dass es welche gibt, Kritikpunkte aufzeigen und versuchen, Verbesserungsvorschläge zu bringen. Ich wünsche Ihnen viel Vergnügen beim Durchlesen meiner Arbeit.
Inhaltsverzeichnis (Table of Contents)
- Vorwort
- 40 Sprichwörter
- Ein kurzer Überblick über das Leben von Vera F. Birkenbihl
- Inhalt des Werkes
- Probleme im Bildungsbereich der heutigen Industriestaaten
- Ziele des Buches,,Trotzdem Lehren“
- Was sollten LehrerInnen anders machen als bisher?
- Prüfungen helfen nicht
- Kritik
Zielsetzung und Themenschwerpunkte (Objectives and Key Themes)
Die Arbeit zielt darauf ab, das Werk „Trotzdem Lehren“ von Vera F. Birkenbihl zu analysieren und zu bewerten. Der Fokus liegt auf der Untersuchung der Probleme, die Birkenbihl im Bildungsbereich der heutigen Industriestaaten sieht, sowie auf ihren Lösungsansätzen und Techniken für effektiveres Lernen.
- Probleme im Bildungsbereich der heutigen Industriestaaten
- Ziele des Buches „Trotzdem Lehren“
- Techniken zur Verbesserung des Lehrens und Lernens
- Kritik an traditionellen Methoden wie Prüfungen
- Gehirngerechtes Lernen
Zusammenfassung der Kapitel (Chapter Summaries)
Das Vorwort stellt die Motivation der Autorin dar, sich mit den Herausforderungen des Lehrens und Lernens auseinanderzusetzen. Es wird betont, dass der Fokus auf Techniken liegt, die Lernenden das Behalten von Lernstoff erleichtern sollen.
Der Abschnitt "40 Sprichwörter" präsentiert eine Sammlung von Sprichwörtern, die als Grundlage für den weiteren Text dienen und als Alltagsweisheiten betrachtet werden, die sich auf verschiedene Lebensbereiche anwenden lassen.
Der Abschnitt "Ein kurzer Überblick über das Leben von Vera F. Birkenbihl" stellt die Autorin und ihre Expertise im Bereich der Lerntechniken vor. Sie betont die Bedeutung von "Gehirn-gerechtem Lernen" und die Bedeutung ihrer langjährigen Erfahrung in der Praxis.
Der Abschnitt "Inhalt des Werkes" beginnt mit einer Analyse der Probleme, die Birkenbihl im Bildungsbereich der heutigen Industriestaaten sieht. Anschließend werden die Ziele des Buches „Trotzdem Lehren“ vorgestellt. Abschließend werden einige Vorschläge zur Verbesserung des Lehrens und Lernens von Birkenbihl aufgezeigt. Die Autorin betont, dass Prüfungen nicht hilfreich sind.
Schlüsselwörter (Keywords)
Die zentralen Themen des Buches „Trotzdem Lehren“ sind Lernen, Lehren, Bildung, Motivation, Gedächtnis, Gehirn-gerechtes Lernen, Lerntechniken, Probleme im Bildungsbereich, Kritik an traditionellen Methoden, Sprichwörter und Vera F. Birkenbihl.
- Arbeit zitieren
- Manuela Aberger (Autor:in), 2011, Inhaltszusammenfassung und Kritik zu Vera F. Birkenbihls "Trotzdem Lehren" , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/175364
