Ein zentraler Wunsch der Mitarbeiterinnen ist es, die Schülerinnen und Schüler intensiver beim Lernen zu unterstützen und ihnen mehr Anleitungen zum Erlernen des
(selbständigen) Lernens zu geben. Dazu haben wir uns mit der Theorie und praxis -relevanten Ansätzen zum Thema beschäftigt[...]
beachten Sie bei all ihren Vorhaben, dass das Wohl des Kindes im Vordergrund stehen muss. Dies sollte insbesondere auch für den Einsatz von Frühförderprogrammen gelten.
Frühförderprogramme können Kinder erheblich unter Druck setzen und negativen Einfluss auf die Kindesrealität und z.B. die weitere Bildungsbiographie nehmen.
Daher sollte gelten: Diagnostizieren Sie nicht zu voreilig, gestehen Sie jedem Kind einen individuellen Lernstil zu und lassen Sie ihrem Kind/ den Kindern und sich selbst Zeit für das Entdecken und Erlernen eines Lernstils.
Kinder können schon durch eine kreative und individuelle Lernumgebung unterstützt werden. Lassen Sie sich von ihrem Kind/ den Kindern bei der Entwicklung von Lernprozessen an die Hand nehmen und achten Sie stets auf die individuellen Bedürfnisse.
Inhaltsverzeichnis
1 Wie lernen Kinder das Lernen (in der Kita)?
1.1 Definition
1.2 Wie lemt das Gehim?
2 Lerntheorien
2.1 Behaviorismus
2.2 Kognitivismus
2.3 Konstruktivismus
3 Wie kann man Lernen greifen?
3.1 Kennzeichen des Lernens
4 Aspekte und Dichotomieen des Lernens
4.1 Dichotomieen
4.2 Aspekte
5 Spezielle Forderansatze
5.1 Konzentration
5.2 Autogenes Training
5.3 Metakognitiver Ansatz
5.4 WieKinder besserlernen
5.4.1 Flow-Theorie
5.4.2 Uben
5.4.3 Lernmotivation
5.4.4 Sprache (Immersionslernen)
5.4.5 Aktueller Diskurs
6 Wie entwickelt sich lernen?
6.1 Lernen durch Spiegelneurone
6.1.1 Definition
6.1.2 Wie lernt man durch Spiegelneurone?
6.1.3 Imitation und soziales Lernen
6.1.4 Bedeutung fur die Schule
6.1.5 Schlussfolgerungen
7 Lernen sichtbar machen
7.1 Lernwege sehen und gestalten
7.2 Verstandigung uber das Lernen
7.3 Wie man Denken sichtbar macht
7.4 Wie mache ich Lernen erfahrbar?
8 Schlussbemerkung
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