Diese Ausarbeitung soll den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich einer Reform des sogenannten Übergangsystems, insbesondere im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik skizzieren. Dabei soll die These verfolgt werden, dass mit Hilfe einer grundlegenden Professionalisierung des pädagogischen Personals und moderner Konzeptionen zur Benachteiligtenförderung, Menschen mit einer Beeinträchtigung ein selbstbestimmtes Leben innerhalb einer Gesellschaft ermöglicht werden kann. Neben der Aufarbeitung des aktuellen Forschungsstands, welcher die angesprochene Thematik behandelt, sollen Problemstellungen und Forschungsfragen herausgestellt werden. Dies soll durch aktuelles Zahlenmaterial unterstrichen werden. Außerdem wird ein Förderkonzept zur Umsetzung von individueller Förderung exemplarisch vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Hauptteil
- 2.1 Definition Benachteiligung und Formen von Beeinträchtigung
- 2.2 Definition Übergangssystem
- 2.3 Darstellung der aktuellen Problemstellung in der beruflichen Benachteiligtenforschung
- 2.4 Qualifizierung des pädagogischen Personals
- 2.5 Vorstellung eines Konzepts zur individuellen Benachteiligtenförderung
- 3. Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Ausarbeitung analysiert den aktuellen Forschungsstand hinsichtlich der Reform des Übergangssystems, insbesondere im Bereich der Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Sie verfolgt die These, dass durch eine grundlegende Professionalisierung des pädagogischen Personals und moderne Konzeptionen zur Benachteiligtenförderung, Menschen mit Beeinträchtigung ein selbstbestimmtes Leben innerhalb der Gesellschaft ermöglicht werden kann.
- Definition und Formen der Benachteiligung in der beruflichen Bildung
- Analyse des Übergangssystems und dessen Herausforderungen für die Benachteiligtenforschung
- Die Bedeutung der Qualifizierung des pädagogischen Personals für die Benachteiligtenförderung
- Vorstellung eines Konzepts zur individuellen Förderung Benachteiligter im Übergangssystem
- Bewertung und kritische Analyse der verschiedenen Ansätze zur Benachteiligtenförderung in der beruflichen Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung
Das Kapitel stellt die Problematik der Benachteiligtenförderung in der beruflichen Bildung vor und erläutert die Zielsetzung und den Aufbau der Ausarbeitung. Es wird auf die Bedeutung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Kontext des Übergangssystems und der gesellschaftlichen Teilhabe benachteiligter Menschen eingegangen.
- Kapitel 2.1: Definition Benachteiligung und Formen von Beeinträchtigung
Dieses Kapitel liefert eine Definition des Begriffs „Benachteiligung“ und stellt verschiedene Formen von Beeinträchtigung vor, die zu einer Benachteiligung in der Berufsbildung führen können. Es wird auf den Zusammenhang zwischen äußeren Rahmenbedingungen und individuellen Voraussetzungen eingegangen, die zu einer Benachteiligung führen können.
- Kapitel 2.2: Definition Übergangssystem
Dieses Kapitel definiert das bildungspolitische Konstrukt des Übergangssystems und erläutert seine Bedeutung für die Berufsbildung. Es werden die Herausforderungen und Problemfelder des Übergangssystems für die Benachteiligtenforschung beleuchtet.
- Kapitel 2.3: Darstellung der aktuellen Problemstellung in der beruflichen Benachteiligtenforschung
Dieses Kapitel beleuchtet die aktuelle Problemstellung in der beruflichen Benachteiligtenforschung anhand von Zahlenmaterial aus dem Berufsbildungsbericht. Es werden die Herausforderungen des Übergangssystems für die Benachteiligtenforschung im Detail dargestellt.
- Kapitel 2.4: Qualifizierung des pädagogischen Personals
Dieses Kapitel untersucht die wissenschaftlichen Erkenntnisse bezüglich einer Reformierung der Qualifizierung des pädagogischen Personals, welches an der Betreuung, Unterrichtung und Förderung der Klientel im Übergangssystem beteiligt ist. Es werden wichtige Aspekte der Professionalisierung des pädagogischen Personals im Bereich der Benachteiligtenförderung beleuchtet.
- Kapitel 2.5: Vorstellung eines Konzepts zur individuellen Benachteiligtenförderung
Dieses Kapitel stellt ein Konzept vor, welches für die individuelle Förderung Benachteiligter entwickelt wurde. Es wird exemplarisch für viele moderne Bemühungen einer Reform des Übergangssystems dargestellt und die Zielsetzung sowie die Umsetzung des Konzepts erläutert.
Schlüsselwörter
Benachteiligung, Beeinträchtigung, Übergangssystem, Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Professionalisierung, individuelles Fördern, Benachteiligtenforschung, gesellschaftliche Teilhabe, berufliche Bildung, Ausbildungsplatz
- Citation du texte
- Daniel Zäck (Auteur), 2010, Benachteiligtenförderung in der beruflichen Bildung – Beitrag der Wissenschaft an der Forderung nach Berufsausbildung für alle, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/176455
