Dieses Thema hat für die Schüler sowohl in ihrer Rolle als Fachkräfte im Einzelhandel sowie als Kunden eine hohe Gegenwarts- und Zukunftsbedeutung. Zum einen müssen sie sich als Fachkräfte das Wissen über Coupons und Rabattgewährung aneignen, denn der Einsatz von Coupons, auch als „Couponing“ bezeichnet, nimmt seit der Streichung des Rabattgesetzes und der Zugabenverordnung drastisch zu. Der Konkurrenz-druck und die schwache Konjunktur unterstützen diese Entwicklung. Der Handel, die Industrie und die Werbewirtschaft denken verstärkt über Coupons als Alternative zu üblichen Sonderangeboten nach. Mit dem katastrophalen Einzelhandelsjahr 2002 – dem schwächsten der Nachkriegsgeschichte – ist aus einer Alternative nun ein absoluter Hoffnungsträger geworden . Im Jahr 2003 wird im deutschen Endkunden-geschäft mit ca. 7,4 Milliarden ausgegebenen Coupons gerechnet . Die Schüler sind als Kunden eine interessante Zielgruppe, denn das Konzept mit Coupons richtet sich verstärkt auch auf junge Menschen aus .
Inhaltsverzeichnis
- Allgemeine Angaben
- Analyse des Bedingungsfeldes
- Lehr- und Lernbedingungen
- Situation des Referendars
- Struktur der Unterrichtseinheit
- Didaktische und methodische Entscheidungen zur Unterrichtsstunde
- Analyse des Themas in Verbindung mit Auswahl- und Reduktionsentscheidungen
- Zielentscheidungen
- Groblernziel
- Feinlernziele
- Methoden- und Medienentscheidungen
- Geplanter Unterrichtsverlauf
- Literaturverzeichnis
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, Schülern der Berufsschulklasse WKE 1a, die eine Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel absolvieren, ein grundlegendes Verständnis für die rechtlichen Rahmenbedingungen des Verkaufs von Coupons zu vermitteln. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse des Themas „Der Coupon“ im Kontext der allgemeinen Rechtsvorschriften für den Verkauf.
- Rechtliche Grundlagen des Coupon-Verkaufs
- Anwendung relevanter Rechtsvorschriften im Praxisbezug
- Bedeutung von Coupons für Unternehmen und Kunden
- Ethische Aspekte im Zusammenhang mit Coupons
- Praktische Implikationen für die Ausbildung zum Kaufmann im Einzelhandel
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text beginnt mit einer detaillierten Analyse des Bedingungsfeldes. Dabei werden sowohl die spezifischen Bedingungen der Lernenden (WKE 1a) als auch die des Lehrenden (Referendars) beleuchtet. Es werden relevante Informationen zur Lerngruppe, zur Ausbildung der Schüler, zum Leistungsniveau, zur Methodenkompetenz und zur Sozialkompetenz der Klasse vorgestellt.
Die Struktur der Unterrichtseinheit, die didaktischen und methodischen Entscheidungen sowie der geplante Unterrichtsverlauf werden im Anschluss vorgestellt. Es werden die Analyse des Themas, die Zielentscheidungen (Groblernziel und Feinlernziele) und die Methoden- und Medienentscheidungen detailliert dargestellt. Der geplante Unterrichtsverlauf ist mit konkreten Inhalten und Aktivitäten für die einzelne Unterrichtsstunde gefüllt.
Das Kapitel „Literaturverzeichnis“ verzeichnet die wichtigsten Quellen, die für die Erstellung des Unterrichtsentwurfs genutzt wurden.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter des Textes sind: Unterrichtsentwurf, Berufsschulklasse, Kaufmann im Einzelhandel, Rechtsvorschriften für den Verkauf, Coupon, Analyse des Bedingungsfeldes, Zielentscheidungen, Methoden- und Medienentscheidungen, geplanter Unterrichtsverlauf.
- Citation du texte
- Mirko Friedrich (Auteur), 2003, Das 'Couponing' als Thema in einer Berufsschulklasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/17659
