Im Rahmen der Vorlesung "Zeiten und Räume zum Lernen und Leben" haben wir uns mit den strukturellen Rahmenbedingungen, sowie dem theoretischen Hintergrund des Themas Lernen, besonders in unterschiedlichen Lebensphasen und Lebensbereichen, beschäftigt.
In dieser Arbeit versuchen wir, das in der Vorlesung gelernte anhand des Films
"Club der toten Dichter" zu veranschaulichen und zu verdeutlichen.
Wir haben uns dazu entschieden keine bis ins letzte Detail ausgeführte, in sich geschlossene Inhaltsangabe des Films anzufertigen. Stattessen werden wir so oft als möglich versuchen, den Film als konkretes Beispiel anzuführen, wann immer ein in der Vorlesung behandeltes Thema dort ersichtlich wird bzw. behandelt wird.
Hierbei handelt es sich unter anderem um Lern/Lehrkonzepte und - methoden, strukturelle Bedingungen, den stets voranschreitenden Wertewandel und Erwartungsdruck, aber auch Motivation, Selbstorganisation und Kompetenzentwicklung, um nur einige Beispiele zu nennen.
Dennoch halten wir es für wichtig, eine Kurzübersicht des Films zu geben, vor allem um dem zeitlichen Verlauf desselben folgen zu können und einen Eindruck von den im Film auftauchenden Figuren zu erhalten.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Inhaltsangabe des Films "Club der toten Dichter"
- Werte
- Der Bildungsbegriff
- Die neue Lernkultur
- Selbstmanagement
- Lernmotivation
- Die Dimensionen und Formen des Lernens
- Bildungsvoraussetzungen
- Fazit
- Literatur, Quellenangaben
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit zielt darauf ab, die in der Vorlesung "Zeiten und Räume zum Lernen und Leben" behandelten Konzepte anhand des Films "Club der toten Dichter" zu veranschaulichen und zu verdeutlichen. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse von Lern/Lehrkonzepten und -methoden, strukturellen Bedingungen, dem Wertewandel und Erwartungsdruck, sowie Motivation, Selbstorganisation und Kompetenzentwicklung.
- Lern- und Lehrkonzepte und -methoden
- Strukturelle Bedingungen im Bildungssystem
- Wertewandel und Erwartungsdruck in der Gesellschaft
- Motivation und Selbstorganisation im Lernprozess
- Kompetenzentwicklung und Bildungsvoraussetzungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Vorlesung "Zeiten und Räume zum Lernen und Leben" und den Film "Club der toten Dichter" als Bezugspunkt für die Arbeit vor. Die Inhaltsangabe des Films gibt einen Überblick über die Handlung, den Schauplatz und die Hauptfiguren.
Das Kapitel "Werte" beleuchtet die Werte der "Welton Academy" und stellt sie in den Kontext der Zeit und des Bildungssystems. Das Kapitel "Der Bildungsbegriff" befasst sich mit den verschiedenen Definitionen von Bildung und zeigt deren Relevanz im Kontext des Films auf.
Die Kapitel "Die neue Lernkultur", "Selbstmanagement" und "Die Dimensionen und Formen des Lernens" analysieren verschiedene Aspekte des Lernens und Lehrens, die im Film "Club der toten Dichter" sichtbar werden.
Schlüsselwörter
Die Arbeit behandelt Themen wie Lernen, Bildung, Werte, Lernkultur, Selbstmanagement, Motivation, Kompetenzentwicklung, strukturelle Bedingungen und den Film "Club der toten Dichter".
- Quote paper
- Thomas Lechleitner (Author), 2001, Bildung im Film "Der Club der toten Dichter", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/176941
