Konzeptioneller Vergleich von drei Aufsätzen zum Organisationslernen


Dossier / Travail, 2011

10 Pages, Note: 2,3


Résumé ou Introduction

„Wer glaubt etwas zu sein, hat aufgehört, etwas zu werden“. Das aufgeführte Zitat von Philip Rosenthal, ein bekannter Industrieller und Politiker des 20. Jahrhunderts, leitet die vorliegende Arbeit zum Thema Organisationslernen ein und verweist implizit auf ein grundlegendes Problem, mit dem sich in Bezug auf die Thematik dieser schriftlichen Ausarbeitung selbst Organisationen auseinandersetzen müssen. Der Begriff Organisationslernen beschreibt, dass ein soziales System im Umgang mit sich selbst und seinem Kontext zur Effizienzsteigerung seine gemeinsame Wirklichkeit, sein Wissen und seine Erfahrungen ebenso weiterentwickelt wie seine Problemlösungsfähigkeit und Handlungsmöglichkeiten. Im Grunde beinhaltet diese Definition des Organisationslernens die im Zitat von Rosenthal aufgeführte allgemeine Annahme, sich stetig weiterentwickeln zu müssen und sich seinen Problemen zu stellen. Auch Organisationen müssen lernen und sich mit ihrer Umwelt auseinandersetzen. Doch wie und auf welche Weise geschieht das?

Résumé des informations

Titre
Konzeptioneller Vergleich von drei Aufsätzen zum Organisationslernen
Université
Helmut Schmidt University - University of the Federal Armed Forces Hamburg
Note
2,3
Auteur
Année
2011
Pages
10
N° de catalogue
V177020
ISBN (ebook)
9783640986262
ISBN (Livre)
9783640986156
Taille d'un fichier
434 KB
Langue
allemand
Mots clés
konzeptioneller, vergleich, aufsätzen, organisationslernen
Citation du texte
Johannes Keller (Auteur), 2011, Konzeptioneller Vergleich von drei Aufsätzen zum Organisationslernen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/177020

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