Die Arbeit untersucht den Einfluss der Einstiegsqualifizierung (EQ) auf die Aufnahme einer Berufsausbildung bei Asylbewerbern. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob die betriebsnahe Förderung der EQ den Übergang in eine Ausbildung begünstigt und welchen Stellenwert sie im Vergleich zu berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB) einnimmt.
Ausgehend von bestehenden Forschungsergebnissen des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und der Bundesagentur für Arbeit werden zunächst die relevanten Förderinstrumente und Einflussfaktoren betrachtet. Anschließend wird ein empirischer Untersuchungsansatz entwickelt, bei dem Förderstatistiken und eine standardisierte Befragung von Asylbewerbern ausgewertet werden sollen. Mithilfe quantitativer Verfahren wird insbesondere der Zusammenhang zwischen der Teilnahme an EQ bzw. BvB und dem anschließenden Übergang in eine Berufsausbildung auf theoretischer Grundlage untersucht.
Die Arbeit verbindet theoretische Forschungsergebnisse mit einem regionalen Praxisbezug und zeigt auf, welche Bedeutung betriebliche Erfahrungen und Fördermaßnahmen für die berufliche Integration von Asylbewerbern haben können.
Inhaltsverzeichnis
1. Forschungsfrage
2. Konzeptioneller/Theoretischer Ansatz zur Bearbeitung
3. Empirische Methode
4. Mögliche Ergebnisse
5. Probleme bei der Untersuchung
6. Erste Literatur
7. Internetquellen
Zielsetzung und Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Einfluss von Einstiegsqualifizierungen (EQ) im Vergleich zu berufsvorbereitenden Bildungsmaßnahmen (BvB) auf die erfolgreiche Integration von Asylbewerbern in eine reguläre Berufsausbildung im Landkreis Verden. Im Fokus steht dabei die Beantwortung der Forschungsfrage, inwiefern betriebsnahe Förderinstrumente die Übergangschancen von asylsuchenden Personen verbessern und welche statistischen Zusammenhänge sich mithilfe bivariater Datenanalysen nachweisen lassen.
- Analyse der arbeitsmarktpolitischen Rahmenbedingungen im Landkreis Verden
- Definition und Abgrenzung zentraler Begriffe wie Asylbewerber, Einstiegsqualifizierung und Berufsausbildung
- Auswertung aktueller Studien des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) und Begleitforschung zur EQ
- Entwicklung von Hypothesen zur Wirksamkeit verschiedener Fördermaßnahmen
- Darstellung empirischer Methoden wie der bivariaten Zusammenhangsanalyse und Vierfeldertafeln
Auszug aus dem Buch
Stand der Forschung
Der Landkreis ist bemüht eine erfolgreiche Integration in Arbeit zu gewährleisten. Bezüglich der Integration von Asylbewerbern gibt das regionale Arbeitsmarktprogramm und der Eingliederungsbericht einen ersten Einblick in vorliegende Thematik. Aufgrund des hohen kommunalen und finanziellen Interesses an der Vermeidung von langfristigem Transferleistungsbezug und Integration in Arbeit, sind Arbeits- und Berufsvorbereitung für Personen (bzw. Flüchtlinge) mit hoher Bleibewahrscheinlichkeit durchzuführen.
Dazu enthält der Eingliederungsbericht aus dem Jahr 2016 wichtige Zahlen und Statistiken über die Arbeits- und Berufsvorbereitung und Umsetzung der Integration in Arbeit. Demzufolge ist in den letzten Jahren eine hohe Zahl an Asylbewerbern dem Landkreis Verden zugewiesen worden. Im Landkreis Verden waren im Jahr 2016 ca. 850 Flüchtlinge bei der Arbeitsagentur arbeitssuchend gemeldet. Dies ist im Vergleich mit anderen Landkreisen eine hohe Anzahl. Insgesamt konnte die Integrationsquote im Vergleich zum Vorjahr erhöht werden, die Arbeitslosenzahlen sind gesunken. Der Fachkräftemangel bewirkt, dass Arbeitgeber zunehmend bereit sind, auch Bewerber mit Vermittlungshemmnissen eine Chance am Arbeitsmarkt einzuräumen. Die nachhaltige und bedarfsdeckende Vermittlung in Arbeit als oberstes Ziel ist weiterhin die größte Herausforderung.
So traten im Landkreis Verden beim Träger der Grundsicherung für Arbeitssuchende, der ALV, einer kommunalen Anstalt öffentlichen Rechts, im Zeitraum vom 01.01.2016 bis 31.12.2018, nach ausgehändigter Statistik einer Mitarbeiterin vom Integrationsbereich, 58 Asylbewerber in eine EQ mit dem gesetzlich festgelegten Ziel anschließend in eine Ausbildung integriert zu werden, ein. (Siehe Anhang: Abbildung 1.)
Zusammenfassung der Kapitel
1. Forschungsfrage: Das Kapitel formuliert die zentrale Fragestellung bezüglich des Einflusses von Einstiegsqualifizierungen auf die Ausbildungsintegration von Asylbewerbern im Landkreis Verden.
2. Konzeptioneller/Theoretischer Ansatz zur Bearbeitung: Es werden der regionale Kontext des Landkreises Verden beleuchtet, wesentliche Fachbegriffe definiert und der aktuelle Stand der Forschung anhand von BIBB-Daten und Begleitforschungen dargelegt.
3. Empirische Methode: Dieses Kapitel widmet sich der methodischen Vorgehensweise, der Datenerhebung durch Fragebögen sowie der Durchführung einer bivariaten Zusammenhangsanalyse mittels Vierfeldertafeln.
4. Mögliche Ergebnisse: Es werden erwartete Ergebnisse und Hypothesen diskutiert, insbesondere im Hinblick auf den positiven Einfluss von Einstiegsqualifizierungen im Vergleich zu anderen Maßnahmen.
5. Probleme bei der Untersuchung: Das Kapitel reflektiert mögliche methodische Schwierigkeiten, wie etwa unberücksichtigte Indikatoren und den hohen Aufwand detaillierter Kohortenanalysen.
6. Erste Literatur: Eine umfassende Auflistung der verwendeten Fachliteratur, Studien und Berichte zur wissenschaftlichen Untermauerung der Arbeit.
7. Internetquellen: Eine Zusammenstellung relevanter Online-Quellen, Statistiken und behördlicher Berichte.
Schlüsselwörter
Einstiegsqualifizierung, Asylbewerber, Integration in Ausbildung, Landkreis Verden, Berufsausbildung, Arbeitsmarktpolitik, BvB, Arbeitsagentur, Regressionsanalyse, Übergangssystem, Migrationshintergrund, Bildungsmaßnahme, empirische Methode, Vierfeldertafel
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der arbeitsmarktpolitischen Integration von Asylbewerbern in eine reguläre Berufsausbildung und untersucht dabei konkret die Rolle von Förderinstrumenten in einer bestimmten Region.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Im Mittelpunkt stehen die Instrumente Einstiegsqualifizierung (EQ) und berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen (BvB), deren Effekte auf den Ausbildungserfolg sowie die statistische Messbarkeit dieser Übergänge.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage der Arbeit?
Die zentrale Forschungsfrage lautet, welchen konkreten Einfluss die Einstiegsqualifizierung auf die Aufnahme einer Ausbildung bei Asylbewerbern im Landkreis Verden hat.
Welche wissenschaftlichen Methoden werden in der Arbeit angewendet?
Es wird ein quantitativer Ansatz gewählt, der auf der Auswertung von Förderstatistiken, standardisierten Fragebögen sowie bivariaten Datenanalysen mittels Vierfeldertafeln und Hypothesentests basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil umfasst die theoretische Fundierung durch BIBB-Studien, die Formulierung von Forschungshypothesen sowie die detaillierte Beschreibung der empirischen Methodik zur Überprüfung des Einflusses der EQ.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Publikation am besten?
Wichtige Kernbegriffe sind Einstiegsqualifizierung, Asylbewerber, Ausbildungsintegration, Landkreis Verden, Arbeitsmarkt, BvB und quantitative Datenanalyse.
Warum wurde der Landkreis Verden als Untersuchungsraum ausgewählt?
Der Landkreis Verden weist durch den Zuzug von Asylbewerbern und das hohe kommunale Interesse an der Vermeidung von langfristigem Transferleistungsbezug ein besonders relevantes und praxisnahes Untersuchungsfeld auf.
Welche Unterschiede bestehen laut den analysierten Studien zwischen EQ und BvB?
Die Auswertungen zeigen, dass die Einstiegsqualifizierung aufgrund ihrer betriebsnahen Ausrichtung und entstehender "Klebeeffekte" deutlich höhere Einmündungsquoten in Ausbildung erzielt als berufsvorbereitende Bildungsmaßnahmen.
Welche Rolle spielen statistische Modelle in der Untersuchung?
Statistische Modelle, wie binäre logistische Regressionen und bivariate Zusammenhangsanalysen, dienen dazu, den eigenständigen Effekt einzelner Einflussfaktoren auf die Ausbildungschancen unter Kontrolle anderer Variablen präzise zu schätzen.
- Quote paper
- Robert Funiak (Author), 2019, Einfluss der Einstiegsqualifizierung auf die Integration in Ausbildung bei Asylbewerbern im Landkreis Verden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1774586
