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Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse "Der Rosenkrieg" anhand der Konflikteskalationsstufen nach Friedrich Glasl


Dossier / Travail, 2011

19 Pages, Note: 1,3


Extrait


Gliederung

1 Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung
1.1 Atmosphäre und soziales Miteinander im Seminar
1.2 Themen und Inhalte des Seminars

2 Filmanalyse „Der Rosenkrieg“ anhand der Konflikteskalationsstufen nach Friedrich Glasl
2.1 Einleitung: Konflikt und Konflikteskalation
2.2 Stufe 1: Verhärtung
2.3 Stufe 2: Polarisation und Debatte
2.4 Stufe 3: Taten
2.5 Stufe 4: Sorge um Image und Koalitionen
2.6 Stufe 5: Gesichtsverlust
2.7 Stufe 6: Drohstrategien
2.8 Stufe 7: Begrenzte Vernichtungsschläge
2.9 Stufe 8: Zersplitterung
2.10 Stufe 9: Gemeinsam in den Abgrund
2.11 Schlussbemerkung

3 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 19 pages

Résumé des informations

Titre
Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse "Der Rosenkrieg" anhand der Konflikteskalationsstufen nach Friedrich Glasl
Université
University of Augsburg  (Philosophisch-Sozialwissenschaftliche Fakultät)
Cours
Pädagogische Gesprächsführung
Note
1,3
Auteur
Année
2011
Pages
19
N° de catalogue
V177773
ISBN (ebook)
9783640996193
ISBN (Livre)
9783640996537
Taille d'un fichier
484 KB
Langue
allemand
Mots clés
Konflikteskalation, Eskalationsstufen, Konflikt, Seminarreflexion, Reflexion, Friedrich, Glasl, Rosenkrieg, Filmanalyse
Citation du texte
Alexander Schwalm (Auteur), 2011, Reflexion des Seminars Pädagogische Gesprächsführung & Filmanalyse "Der Rosenkrieg" anhand der Konflikteskalationsstufen nach Friedrich Glasl, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/177773

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