Die Arbeit untersucht die rechtliche und soziale Dimension von Online-Bewertungsportalen wie Spickmich.de oder Meinprof.de. Hierbei wird zunächst in die gesellschaftliche Problematik des sog. Social Scoring eingeführt, bevor auf die strafrechtliche Verantwortlichkeit von Nutzern und Portalbetreibern eingegangen wird, wobei insbesondere der Einfluss des Telemedienrechts Berücksichtigung findet. Anschließend werden datenschutzrechtliche Aspekte sowie zivilrechtliche (Abwehr-)Ansprüche näher beleuchtet, bevor abschließend das Phänomen des Social Scoring insgesamt kritisch bewertet und in den gesellschaftliche Kontext eingeordnet wird.
Inhaltsverzeichnis
- I. Einführung
- II. Funktionsweise
- III. Social Scoring
- IV. Rechtliche Bewertung
- 1. Strafrechtliche Bewertung
- a) Strafbarkeit des Äußernden
- b) Strafbarkeit des Systembetreibers
- 2. Zivilrechtliche Bewertung
- a) Verantwortlichkeit des Äußernden
- aa) Schadensersatzanspruch
- bb) Beseitigungs- und Unterlassungsanspruch
- b) Verantwortlichkeit des Systembetreibers
- aa) Schadensersatzanspruch
- bb) Beseitigungs- und Unterlassungsanspruch
- a) Verantwortlichkeit des Äußernden
- 3. Datenschutzrechtliche Problemstellungen
- 4. Verfassungsrechtliche Abwägung
- 1. Strafrechtliche Bewertung
- V. Bewertung
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Beitrag befasst sich mit dem Phänomen des Social Scoring im Bildungsbereich, genauer gesagt mit der Bewertung von Lehrern und Professoren durch Studenten und Schüler auf Online-Plattformen wie „Meinprof.de" und „Spickmich.de". Der Autor analysiert die Funktionsweise dieser Plattformen und untersucht die rechtlichen Fragestellungen, die sich aus der anonymen Bewertung von Lehrpersonen ergeben.
- Rechtliche Rahmenbedingungen der Bewertung im Internet
- Strafrechtliche Relevanz von Beleidigungen und Diffamierung
- Zivilrechtliche Ansprüche auf Unterlassung, Beseitigung und Schadensersatz
- Datenschutzrechtliche Aspekte der Erhebung, Verarbeitung und Nutzung von Daten
- Verfassungsrechtliche Abwägung zwischen Meinungsfreiheit und Persönlichkeitsrecht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Phänomen des Social Scoring im Bildungsbereich vor und erläutert die Funktionsweise von Online-Plattformen wie „Meinprof.de" und „Spickmich.de". Der Autor beleuchtet die Vorteile und Nachteile dieser Plattformen und diskutiert die Problematik der Anonymität und des Missbrauchs des Bewertungssystems.
Kapitel II beschreibt die Funktionsweise der Bewertungsportale, die sich in der Regel auf ein einfaches Anmeldeverfahren und ein Scoring-System mit verschiedenen Kategorien und Bewertungsskalen stützt. Die Bewertung erfolgt anonym, wobei der Betroffene keinen Einfluss auf die Inhalte hat.
Kapitel III untersucht die Vor- und Nachteile des Social Scoring im Bildungsbereich. Der Autor argumentiert, dass die Bewertungsportale eine Möglichkeit zur Qualitätssteigerung bieten, gleichzeitig aber auch die Gefahr des Missbrauchs und der Cyber-Mobbing bergen.
Kapitel IV befasst sich mit der rechtlichen Bewertung der Bewertungsportale. Der Autor analysiert die strafrechtlichen, zivilrechtlichen und datenschutzrechtlichen Aspekte der Bewertung von Lehrpersonen im Internet. Dabei werden die Verantwortlichkeiten des Äußernden, des Systembetreibers und die einschlägigen rechtlichen Normen beleuchtet.
Kapitel V fasst die Ergebnisse der Analyse zusammen und bewertet die Bewertung von Lehrern und Professoren im Internet aus rechtlicher und gesellschaftlicher Sicht. Der Autor stellt fest, dass die Bewertungsportale unter bestimmten Voraussetzungen rechtlich zulässig sind, gleichzeitig aber auch die Gefahr des Missbrauchs bergen.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Social Scoring, Bewertung von Lehrern und Professoren, Online-Plattformen, Meinungsfreiheit, Persönlichkeitsrecht, Datenschutz, Strafrecht, Zivilrecht, Cyber-Mobbing, Anonymität, Qualitätssteigerung, Missbrauch, Rechtliche Rahmenbedingungen, Verfassungsrechtliche Abwägung.
- Citation du texte
- Markus Hecht (Auteur), 2008, E-Valuation 2.0, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/178969
