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Historische Computerspiele im Geschichtsunterricht - Ein Beitrag zur Kompetenzentwicklung?


Thèse de Bachelor, 2011

42 Pages, Note: 1,5


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einführung

2. Historische Computerspiele im Geschichtsunterricht – ein Beitrag zur Kompetenzentwicklung?
2.1 Historische Computerspiele als Medien des Geschichtsunterrichts
2.1.1 Spieltheorie und spielerische Sinnbildung
2.1.2 Nutzungsmotive, Faszination und Motivationspotentiale von (historischen) Computerspielen
2.2 Historische Computerspiele als Narrationen
2.2.1 Narration und Fiktion im historischen Computerspiel
2.2.2 Geschichtsbilder historischer Computerspiele
2.3 Historische Computerspiele als Beitrag zur Kompetenzentwicklung?
2.3.1 Chancen, Grenzen und kompetenzförderliche Potentiale
2.3.2 Kompetenzförderliche Potentiale historischer Computerspiele im Geschichtsunterricht am Beispiel von Imperium Romanum

3. Zusammenfassung

4. Quellen- und Literaturverzeichnis
4.1 Computerspiele und Medien
4.2 Forschungsliteratur

5. Bildanhang

Fin de l'extrait de 42 pages

Résumé des informations

Titre
Historische Computerspiele im Geschichtsunterricht - Ein Beitrag zur Kompetenzentwicklung?
Université
Humboldt-University of Berlin  (Institut für Geschichtswissenschaften)
Note
1,5
Auteur
Année
2011
Pages
42
N° de catalogue
V179154
ISBN (ebook)
9783656015413
ISBN (Livre)
9783656277514
Taille d'un fichier
2384 KB
Langue
allemand
Annotations
Mots clés
Historische Computerspiele, Computerspiele im Geschichtsunterricht, Computerspiele, Kompetenzentwicklung im Geschichtsunterricht, Schule und Computer, Neue Medien im Unterricht, Anno 1602, Imperium Romanum, Die Siedler, Civilization
Citation du texte
Thomas Schulze (Auteur), 2011, Historische Computerspiele im Geschichtsunterricht - Ein Beitrag zur Kompetenzentwicklung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/179154

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