Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Rahmenbedingungen der Aus- und Weiterbildung
3 Anforderungsermittlung kollaborativer E-Learning-Fortbildungen
3.1 Problem- und Bedarfsanalyse
3.2 Adressatenanalyse – Lehrkräfte als Seminarteilnehmer
3.3 Wissensanalyse
3.4 Ressourcenanalyse
4 Strategische Konzeption für E-Lehrerfortbildungen
4.1 Zielsetzung und eine Vision
4.2 Systemische Strategieentwicklung
4.2.1 Die Perspektive „Organisation“
4.2.2 Die Perspektive „Mensch“ in Lerngemeinschaften
4.2.3 Die Perspektive „Technik“ - the never ending story
4.3 Förderliche und hemmende Bedingungen
5 Just do it: Die Realisierung der entwickelten Strategie
5.1 Fünf-Phasen-Modell der Wissensschaffung
5.2 Aufbau von Methodenwissen im Blended Learning
5.3 Kooperative Selbstqualifikation
5.4 Lernen durch Reflexion
5.5 Dokumentation und Evaluation
6 Zusammenfassung, Ausblick und ein erster Schritt
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Dipl.-Päd. Werner Prüher (Autor:in), 2011, Kollaboratives Fremdsprachen-Methodentraining für Pädagogen an österreichischen Berufsschulen , München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/179877
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