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Klassenraumgestaltung und schulpädagogisches Konzept

Eine vergleichende empirische Studie


Trabajo Escrito, 2011

42 Páginas, Calificación: bestanden


Extracto


Gliederung

I Einleitung
1 Motivation
2 Aufbau der Arbeit
3 Rittelmeyers Theorie der „Sensomotorik der Bau- Wahrnehmung“

II Theoretischer Teil
1 Der Klassenraum
1.1 Definition „Klassenraum“
1.2 Gesetzliche Bestimmungen
1.3 Klassenraumgestaltung
1.3.1 Relevanz der Klassenraumgestaltung
1.3.2 Farben
1.3.3 Licht
1.3.4 Akustik
1.3.5 Sitzordnung
2 Schulpädagogische Konzepte
2.1 Lehrplan für die Grundschulen in Bayern
2.2 Grundlagen der Montessori-Pädagogik
2.2.1 Die sensiblen Phasen
2.2.2 Freiarbeit – Freie Wahl der Arbeit
2.2.3 Die vorbereitete Umgebung
2.2.5 Montessori Materialien
2.2.6 Die Rolle des Pädagogen

III Empirischer Teil
1 Methode
2 Ergebnisse
3 Diskussion

IV Schluss

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 42 páginas

Detalles

Título
Klassenraumgestaltung und schulpädagogisches Konzept
Subtítulo
Eine vergleichende empirische Studie
Universidad
University of Hagen
Curso
Umweltpsychologie
Calificación
bestanden
Autor
Año
2011
Páginas
42
No. de catálogo
V180146
ISBN (Ebook)
9783656035527
ISBN (Libro)
9783656035220
Tamaño de fichero
510 KB
Idioma
Alemán
Palabras clave
Ökologische Psychologie, Schulpädagogik, Klassenraumgestaltung
Citar trabajo
DiplVerwaltungsWirt (FH) Helmut Dudla (Autor), 2011, Klassenraumgestaltung und schulpädagogisches Konzept, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/180146

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Título: Klassenraumgestaltung und schulpädagogisches Konzept


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