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Unterrichtsplanung in der Schule für Geistigbehinderte

Langfristig - mittelfristig - kurzfristig


Dossier / Travail, 2009

24 Pages


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Grundsätze der Unterrichtsplanung
2.1 Die Aspekte des Schülers
2.2 Die Aspekte des Lehrers
2.3 Die Rahmenbedingungen

3 Ebenen der Unterrichtsplanung
3.1 Langfristige Planung
3.1.1 Merkmale einer langfristigen Planung
3.1.2 Die schuleigene Unterrichtskonzeption
3.1.3 Jahres- und Halbjahrespläne
3.2 Mittelfristige Planung
3.2.1 Merkmale einer mittelfristigen Planung
3.2.2 Vorgehensweise bei der Erstellung einer mittelfristigen Planung
3.3 Kurzfristige Planung
3.3.1 Merkmale einer kurzfristigen Planung
3.3.2 Welche Hilfsmittel stehen dem Lehrer für seine Unterrichtsvorbereitung zur Verfügung?
3.3.3 Planung einer Unterrichtsstunde für die Beispielklasse H3

4 Schlussbemerkung

5 Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 24 pages

Résumé des informations

Titre
Unterrichtsplanung in der Schule für Geistigbehinderte
Sous-titre
Langfristig - mittelfristig - kurzfristig
Université
University of Würzburg  (Sonderpädagogik - Geistigbehindertenpädagogik)
Cours
Einführung in die Didaktik beim Förderschwerpunkt geistige Entwicklung Teil 1
Auteur
Année
2009
Pages
24
N° de catalogue
V181186
ISBN (ebook)
9783656041948
ISBN (Livre)
9783656041719
Taille d'un fichier
469 KB
Langue
allemand
Annotations
Kommentar des Dozenten: "Sehr gute Darstellung."
Mots clés
Geistigbehindertenschule, Unterrichtsplanung, Schule, Geistigbehindertenpädagogik, Geistigbehindertendidaktik, Didaktik bei Geistiger Behinderung, Unterricht, Unterrichtsprozess, Lernen und Behinderung, Unterrichtskonzeption, kurzfristige Planung, mittelfristige Planung, langfristige Planung
Citation du texte
Kristin Kunert (Auteur), 2009, Unterrichtsplanung in der Schule für Geistigbehinderte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181186

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Titre: Unterrichtsplanung in der Schule für Geistigbehinderte


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