Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
1 Einleitung
2 Herleitung der Fragestellung
2.1 Die Matheleistung
2.2 Das schulische Selbstkonzept
2.3 Der Bildungshintergrund der Eltern
2.4 Bildung der Eltern, Selbstkonzept und Matheleistung
2.5 Die abgeleiteten Hypothesen
3 Operationalisierung der Variablen
3.1 Die Matheleistung
3.2 Das Selbstkonzept
3.3 Der Schulabschluß der Eltern
3.4 Hypothese 1: Je positiver das mathematische Selbst- konzept, desto besser die Mathematikleistung
3.5 Hypothese 2: Je höher der Schulabschluß der Eltern, desto besser die Mathematikleistungen
3.6 Hypothese 3: Je höher der Schulabschluß der Eltern, desto positiver das mathematische Selbstkonzept des Schülers/der Schülerin
4 Modalitäten der Datenerhebung
5 Darstellung der Ergebnisse
5.1 Hypothese 1: Selbstkonzept und Mathematikleistung
5.2 Hypothese 2: Schulabschluss d. Eltern und Mathema- tikleistung
5.3 Hypothese 3: Schulabschluss d. Eltern und Selbstkonzept
6 Interpretation
7 Zusammenfassung
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Hendrik Martens (Autor:in), 2011, Die Auswirkungen des Selbstkonzeptes auf die Mathematikleistung in Abhängigkeit vom Bildungsstand der Eltern, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181252
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