Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne

Ein wissenschaftlicher Diskurs der Schulpolitik von 1950-1980 und eine filmanalytische Betrachtung des Films „Zur Hölle mit den Paukern“ hinsichtlich der Defizite des deutschen Bildungssystems vor 1968


Term Paper (Advanced seminar), 2010

41 Pages, Grade: 1,0


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Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung (Sarah Swienty)

2. Bildungspolitik von 1950-1990 in der Bundesrepublik (Sarah Swienty)
2.1 Der Weg zur Bildungsreform und Bildungsexpansion (Sarah Swienty)
2.2 Die Bildungsreform und Bildungsexpansion von 1965 bis 1975 (Monika Polarek)
2.3 Bildungsreform und Bildungsexpansion im Resümee der 90er Jahre (Sarah Swienty).

3. Einleitung des analytischen Teils (Monika Polarek)
3.1 Eine kurze Inhaltsangabe (Monika Polarek)
3.2. Der traditionelle Lehrer in der Kritik (Sarah Swienty)
3.3 Chancengleichheiten der Geschlechter (Sarah Swienty)
3.4 Liberalisierungstendenzen zur Zeit der 68er-Reformen (Monika Polarek)
3.5 Das Gymnasium in den 1960er und den 1970er Jahren - Reformbewegungen treffen auf eine traditionelle Institution

4. Fazit (Sarah Swienty)

Anhang

I. Literaturverzeichnis

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Details

Title
Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne
Subtitle
Ein wissenschaftlicher Diskurs der Schulpolitik von 1950-1980 und eine filmanalytische Betrachtung des Films „Zur Hölle mit den Paukern“ hinsichtlich der Defizite des deutschen Bildungssystems vor 1968
College
University of Duisburg-Essen  (Bildungswissenschaften)
Grade
1,0
Authors
Year
2010
Pages
41
Catalog Number
V181758
ISBN (eBook)
9783656051893
ISBN (Book)
9783656052029
File size
1219 KB
Language
German
Keywords
Bildungsreform, Lümmel von der ersten Bank, Chancengleichheit
Quote paper
Sarah Swienty (Author)Monika Polarek (Author), 2010, Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/181758

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Title: Bildungsreform 1968 - Schule im Umbruch: Schulische Bildung zwischen Tradition und Moderne



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