In Kapitel 1 dieser Arbiet wird eine Begriffserläuterung zur Einführung in die Thematik vorgenommen. Die Bandbreite der Begriffe der Migration und Integration reicht von normativen, über wertenden bis hin zu moralischen Interpretationen. In meiner Arbeit möchte ich daher dieses Deutungsfeld aussparen und mich ausschließlich auf eine wertungsfreie Definition beziehen. Des Weiteren werden in Kapitel 2 Studien zur Lage der Migranten in Deutschland vorgestellt. Dabei wird der Blick auf die türkische Einwanderergruppe gerichtet, um die derzeitig herrschende Wahrnehmung der Bevölkerung aus zwei Blickwinkeln darzulegen.
Kapitel 3 befasst sich mit dem Hauptteil der Analyse der vorliegenden Arbeit. Zunächst soll im ersten Abschnitt die aktuelle Datenlage der türkischen Studierenden in Deutschland dargestellt werden. Abschnitt zwei beschäftigt sich dann mit Forschungsansätzen aus der Bildungsforschung. Hier wird der Frage nachgegangen, welche Ausgangslagen zur Analyse der Bildungssituation von Migranten verfolgt und ob dabei mögliche Perspektiven unbeachtet gelassen werden. In der theoretischen Deutung werden daher zum einen aktuelle Forschungsansätze und zum anderen die Kulturtheorie von Pierre Bourdieu vorgestellt, um eine defizitorientierte Perspektive der Bildungsforschung darzulegen. Davon ausgehend wird der Sozialkapitalansatz vorgestellt, der die Ressourcen der Migranten zum Vorschein bringt und damit einen Perspektivwechsel ermöglicht. Hier ist zu bemerken, dass dieser Abschnitt der Dissertation von Ulrich Raiser zugrunde liegt. Raiser hat sich im Rahmen seiner Untersuchung mit der Frage der bildungserfolgreichen Jugendlichen mit türkischem oder griechischem Migrationshintergrund beschäftigt. Sein Versuch war dem Phänomen des Erfolgs von Menschen aus der bildungsfernen Schicht, sprich Arbeiterklasse, gewidmet. Daher stellt seine Arbeit ein wesentliches Fundament für die vorliegende Analyse dar.
Kapitel 3 endet mit der Vorstellung von zwei Typen, die dem Ansatz des Sozialkapitals zugrunde liegen und damit dessen Richtigkeit verifizieren.
Zuletzt soll in Kapitel 4 ein kurzer Exkurs stattfinden, der die aktuelle Situation und Einstellungen türkischer Studierender darlegt. Darauf aufbauend werden ihre Ressourcen und Potenziale im Hinblick auf die Integrationsproblematik und dessen Relevanz für die Gesamtgesellschaft betrachtet. Mit dem Hinweis auf die in Kapitel 2 vorgestellten Studien wird dies anhand eines Integrationsindikators beispielhaft demonstriert.
Inhaltsverzeichnis
- EINLEITUNG
- ERLÄUTERUNGEN – „MIGRATION“ UND „INTEGRATION“
- Migration
- Integration
- Persönliches Fazit
- STUDIEN ZUR SITUATION TÜRKISCHER MIGRANTEN IN DER BRD
- ,,Ungenutzte Potentiale"
- Sinus Studie,,Migranten - Milieus in Deutschland“
- Zwischenresümee
- ANALYSE - BILDUNGSERFOLGREICHE JUGENDLICHE MIT TÜRKISCHEM MIGRATIONSHINTERGRUND
- Darlegung akademischer Partizipation türkischer Jugendlicher an deutschen Hochschulen im WS 2007/08
- Bedingungen erfolgreicher Integration – Theoretische Deutung
- Eine defizitorientierte Perspektive in den Wurzeln der Forschung
- Pierre Bourdieu – Kulturtheorie
- Ein Versuch-Soziales Kapital als Ausweg
- Typen bildungserfolgreicher Jugendlicher mit türkischem Migrationshintergrund
- Typ I: Die Kollektivisten
- Typ II Aktive Transformation
- EXKURS – SITUATION UND RESSOURCEN BILDUNGSERFOLGREICHER JUGENDLICHER MIT TÜRKISCHEM MIGRATIONSHINTERGRUND
- RESÜMEE
- ANHANG
- Literaturverzeichnis
- Online-Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Bachelorarbeit befasst sich mit der sozialen Integration bildungserfolgreicher Jugendlicher mit Migrationshintergrund, insbesondere mit dem Fokus auf türkische Jugendliche. Ziel ist es, die Integrationsproblematik aus einer neuen Perspektive zu beleuchten, indem die Ressourcen und Potenziale dieser Gruppe in den Vordergrund gestellt werden. Die Arbeit analysiert die aktuelle Situation türkischer Studierender in Deutschland und untersucht die Bedingungen für ihre erfolgreiche Integration. Dabei werden verschiedene Forschungsansätze und Theorien, insbesondere die Kulturtheorie von Pierre Bourdieu, herangezogen, um die defizitorientierte Perspektive der Bildungsforschung zu hinterfragen.
- Soziale Integration bildungserfolgreicher Jugendlicher mit Migrationshintergrund
- Ressourcen und Potenziale türkischer Jugendlicher
- Aktuelle Situation türkischer Studierender in Deutschland
- Bedingungen für erfolgreiche Integration
- Kritik an defizitorientierten Forschungsansätzen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Integration ein und stellt die Problematik der verzerrten Wahrnehmung von Jugendlichen mit Migrationshintergrund in der Gesellschaft dar. Sie verdeutlicht die Notwendigkeit, den Begriff der Integration neu zu definieren und die Ressourcen dieser Gruppe zu betrachten.
Kapitel 1 erläutert die Begriffe „Migration“ und „Integration“ und stellt verschiedene Interpretationen und Definitionen vor. Der Fokus liegt dabei auf einer wertungsfreien Definition, die in der weiteren Analyse verwendet wird.
Kapitel 2 präsentiert Studien zur Situation türkischer Migranten in Deutschland und beleuchtet die Wahrnehmung dieser Gruppe in der Gesellschaft. Es werden zwei Perspektiven auf die Situation türkischer Migranten dargestellt, die die aktuelle Debatte um Integration widerspiegeln.
Kapitel 3 analysiert die Situation bildungserfolgreicher Jugendlicher mit türkischem Migrationshintergrund. Es werden Daten zur akademischen Partizipation türkischer Studierender in Deutschland vorgestellt und verschiedene Forschungsansätze zur Analyse der Bildungssituation von Migranten diskutiert. Die Kulturtheorie von Pierre Bourdieu wird herangezogen, um die defizitorientierte Perspektive der Bildungsforschung zu hinterfragen. Der Sozialkapitalansatz wird als Alternative vorgestellt, die die Ressourcen von Migranten in den Vordergrund stellt.
Kapitel 4 bietet einen Exkurs, der die aktuelle Situation und Einstellungen türkischer Studierender beleuchtet. Es werden ihre Ressourcen und Potenziale im Hinblick auf die Integrationsproblematik und deren Relevanz für die Gesamtgesellschaft betrachtet.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen die soziale Integration, bildungserfolgreiche Jugendliche mit Migrationshintergrund, türkische Jugendliche, Ressourcen und Potenziale, aktuelle Situation türkischer Studierender in Deutschland, Bedingungen für erfolgreiche Integration, defizitorientierte Forschungsansätze, Kulturtheorie von Pierre Bourdieu, Sozialkapitalansatz.
- Citar trabajo
- Hacer Ince (Autor), 2009, Besser als ihr Ruf?!, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182058
