Inhaltsverzeichnis
1 Bedingungsanalyse 3
1.1 Lokale Situationsanalyse 3
1.2 Personale Situationsanalyse 3
1.3 Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit 4
2 Sachanalyse 4
2.1 Passspiel 5
2.2 Spielfluss 5
3 Didaktische Analyse 5
3.1 Didaktische Anmerkungen zur Unterrichtseinheit 5
3.2 Kompetenzen und Inhalte des Bildungsplans 6
3.3 Didaktische Analyse zu Unterrichtsgegenstand 7
4 Methodische Analyse 8
4.1 Begründung des Vorhabens 8
4.1.1 Einstieg 8
4.1.2 Erwärmung 9
4.1.3 Mobilisation und Dehnung 10
4.1.4 Erarbeitungsphase 10
4.1.5 Ergebnissicherung 12
4.1.6 Abschluss 13
4.2 Verlaufsplan 14
5 Quellenverzeichnis 16
6 Anhang 17
Inhaltsverzeichnis
- Bedingungsanalyse
- Lokale Situationsanalyse
- Personale Situationsanalyse
- Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- Sachanalyse
- Passspiel
- Spielfluss
- Didaktische Analyse
- Didaktische Anmerkungen zur Unterrichtseinheit
- Kompetenzen und Inhalte des Bildungsplans
- Didaktische Analyse zu Unterrichtsgegenstand und Unterrichtsstunde
- Methodische Analyse
- Begründung des Vorhabens
- Einstieg
- Erwärmung
- Mobilisation und Dehnung
- Erarbeitungsphase
- Ergebnissicherung
- Abschluss
- Verlaufsplan
- Quellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf fokussiert auf die Vorbereitung auf die Frauenfußball-Weltmeisterschaft 2011 und setzt dabei einen Schwerpunkt auf das Passspiel. Das Ziel der Einheit ist es, die Schülerinnen in den verschiedenen Aspekten des Fußballs, insbesondere im Passspiel, zu schulen und sie auf die WM-Atmosphäre einzustimmen.
- Vermittlung von Techniken des Passspiels
- Entwicklung eines dynamischen Spielflusses
- Steigerung der Ballsicherheit und des Selbstvertrauens
- Integration des Themas Frauenfußball-WM in den Unterricht
- Förderung von Teamarbeit und persönlicher Entwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Bedingungsanalyse beschreibt die lokale und personale Situation der Sportklasse. Die lokale Situationsanalyse betont die Herausforderungen der Sportstätten und die Akustik der Sporthalle. Die personale Situationsanalyse geht auf die verschiedenen Leistungsniveaus der Schülerinnen, ihre Motivation und die Anforderungen an die Lehrperson ein. Die Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit gibt einen Überblick über den Unterrichtsfortschritt und die Planung der weiteren Einheiten.
Die Sachanalyse fokussiert auf das Passspiel und den Spielfluss. Verschiedene Techniken des Passspiels werden beschrieben und der Zusammenhang zwischen einem dynamischen Spielfluss und einem sichereren Umgang mit dem Ball wird herausgestellt.
Die didaktische Analyse betont die Relevanz des Themas Frauenfußball-WM für die Schülerinnen. Der Bildungsplan 2004 wird zitiert, um die Mehrperspektivität im Sportunterricht zu unterstreichen. Teamsport wird als ein wichtiges Instrument für die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen gesehen.
Die methodische Analyse geht auf die Begründung des Vorhabens und den Verlaufsplan ein. Der Unterricht wird in verschiedene Phasen gegliedert, wie Einstieg, Erwärmung, Erarbeitungsphase und Abschluss.
Schlüsselwörter
Frauenfußball-WM, Passspiel, Spielfluss, Ballsicherheit, Teamarbeit, Persönlichkeitentwicklung, Bildungsplan 2004, Mehrperspektivität, dynamisches Spiel, Motivation, Koordination.
- Citar trabajo
- Romy Stegen (Autor), 2011, „Vorbereitung auf die Frauenfußball-WM 2011 mit Schwerpunkt Passspiel“, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182491
