Inhaltsverzeichnis
1. Zur Ausgangslage des Unterrichts 3
1.1. Institutionelle Bedingungen 3
1.2. Zur Situation der Klasse 3
1.3. Lern- und Leistungssituation der Klasse 4
1.4. Unterrichtsorganisatorische Aspekte 5
2. Überlegungen und Entscheidungen zum Unterrichtsgegenstand 6
2.1. Klärung der Sache 6
2.2. Didaktische Überlegungen 7
2.3. Einordnung in den Bildungsplan 8
2.4. Einordnung in die Unterrichtseinheit 9
3. Intentionen des Unterrichts 9
4. Überlegungen zum Lehr-Lernprozess – Methodische Überlegungen 10
5. Verlaufsplanung des Unterrichts 18
6. Literaturverzeichnis 20
Inhaltsverzeichnis
- Zur Ausgangslage des Unterrichts
- Institutionelle Bedingungen
- Zur Situation der Klasse
- Lern- und Leistungssituation der Klasse
- Unterrichtsorganisatorische Aspekte
- Überlegungen und Entscheidungen zum Unterrichtsgegenstand
- Klärung der Sache
- Didaktische Überlegungen
- Einordnung in den Bildungsplan
- Einordnung in die Unterrichtseinheit
- Intentionen des Unterrichts
- Überlegungen zum Lehr-Lernprozess - Methodische Überlegungen
- Verlaufsplanung des Unterrichts
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf setzt sich zum Ziel, die Auseinandersetzung mit Alltagsmaterialien, im Speziellen Zeitungen, im Sportunterricht auf spielerische und kreative Art und Weise zu fördern.
- Die Förderung der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler im Kontext des "späten Schulkindalters" und der Pubeszenz
- Die Entwicklung des Sozialverhaltens und der kooperativen Zusammenarbeit der Schüler
- Die Steigerung des Interesses und der Freude am Sportunterricht durch spielerische Elemente
- Die Integration von Alltagsmaterialien in den Sportunterricht, um neue Lernmöglichkeiten zu eröffnen
- Die Berücksichtigung der unterschiedlichen Leistungsniveaus der Schüler durch differenzierte Übungsangebote
Zusammenfassung der Kapitel
Zur Ausgangslage des Unterrichts
Der Entwurf skizziert die institutionellen Bedingungen, die Situation der Klasse 5 mit ihren Stärken und Schwächen sowie die Lern- und Leistungssituation der Schüler. Dabei wird auf die heterogene Zusammensetzung der Klasse mit unterschiedlichen motorischen Entwicklungsständen und Lernvoraussetzungen eingegangen. Die positive Lernatmosphäre und das Engagement der Schüler im Sportunterricht werden hervorgehoben. Es wird deutlich, dass die Schüler über ein hohes Bewegungsbedürfnis verfügen und spielerische Unterrichtsformen bevorzugen.
Überlegungen und Entscheidungen zum Unterrichtsgegenstand
Dieser Abschnitt behandelt die Auswahl des Unterrichtsgegenstandes "Zeitung" und die didaktische Begründung für diese Wahl. Es werden die Einordnung in den Bildungsplan und die Integration des Themas in die Unterrichtseinheit beleuchtet.
Schlüsselwörter
Der Unterrichtsentwurf beschäftigt sich mit der kreativen und spielerischen Auseinandersetzung mit Alltagsmaterialien im Sportunterricht, insbesondere mit Zeitungen. Die Schwerpunkte liegen auf der Förderung der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten, der Entwicklung des Sozialverhaltens und der Motivationssteigerung im Sportunterricht. Die Berücksichtigung unterschiedlicher Leistungsniveaus und die spielerische Gestaltung des Unterrichts stehen im Vordergrund.
Häufig gestellte Fragen
Warum eignet sich Zeitungspapier als Material für den Sportunterricht?
Es ist ein kostengünstiges Alltagsmaterial, das vielfältige kreative und spielerische Einsatzmöglichkeiten bietet, um motorische Fähigkeiten und Kooperation zu fördern.
Welche motorischen Ziele verfolgt dieser Unterrichtsentwurf?
Im Fokus stehen die Förderung von Koordination, Schnelligkeit und Geschicklichkeit bei Schülern im späten Schulkindalter und in der Pubeszenz.
Wie wird das Sozialverhalten der Schüler gestärkt?
Durch kooperative Spielformen mit der Zeitung lernen die Schüler, gemeinsam Lösungen zu finden und rücksichtsvoll miteinander umzugehen.
Wie geht der Entwurf mit unterschiedlichen Leistungsniveaus um?
Es werden differenzierte Übungsangebote gemacht, die es sowohl sportlich begabten als auch schwächeren Schülern ermöglichen, Erfolgserlebnisse zu haben.
Was ist das Besondere an der "spielerischen Auseinandersetzung"?
Der spielerische Ansatz steigert die Freude an der Bewegung und senkt die Hemmschwelle, sich auf neue, ungewohnte Materialien einzulassen.
- Quote paper
- Tanja Aust (Author), 2010, Eine kreative und spielerische Auseinandersetzung mit dem Alltagsmaterial Zeitung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/182565
