Ich habe mich für dieses Unterweisungsthema entschieden, da es Bestandteil des Ausbildungsrahmenplanes der Ausbildungsordnung des Kraftfahrzeugmechatronikers ist, dass man eine Glühlampe des PKWs ordentlich und fachgerecht wechseln kann. Für das spätere Ausführen dieser Tätigkeit ist es wichtig, dass es schnell und routiniert erfolgt, um dem Kunden lange Wartezeiten zu ersparen und sollte der Kunde einmal Fragen haben, sollte mein Lehrling diese fehlerfrei und fachlich beantworten können. Ich zeige meinem Lehrling den Wechsel einer Glühlampe zum Mitte des 1. Lehrjahres, weil ich der Meinung bin, dass es eine relativ einfache Arbeit ist, die man zum Anfang auch schnell erlernen und verstehen kann und auch den Lehrling schnell motivieren kann, da schon nach wenig Handgriffen ein gutes Ergebnis zu erkennen ist. Im Ausbildungsrahmenplan steht dieses zum 2. Lehrjahr an. Trotzdem es eine relativ leichte Arbeit ist, muss mit großer Sorgfalt gearbeitet werden, da die Glühlampe sehr stoß- und kratzempfindlich, sowie schnell zerbrechlich ist und der Lehrling mit Strom zu tun hat. Da der Defekt der Glühlampe ein sehr häufig auftretender Fehler ist, sollte dieser in der Regel schnellstmöglich behoben werden. Denn durch einen Defekt an einer Glühlampe kommt es zu einer Beeinträchtigung im öffentlichen Straßenverkehr und kann auch zu Bußgeld führen.
Inhaltsverzeichnis
1. Organisation der Unterweisung
1.1 Lernort
1.2 Ausbildungsmittel
1.3 Ausbildungsmethode
1.4 Begründung Themawahl
2. Zielgruppe
2.1 Alter und schulische Vorbildung
2.2 Arbeitsverhalten
2.3 Sozialverhalten
3. Lernziele
3.1 Leitlernziel
3.2 Richtlernziel
3.3 Groblernziel
3.4 Feinlernziele
4. Lernzielbereiche
4.1 Kognitive Feinlernziel ( Kopf)
4.2 Affektive Feinlernziele ( Herz)
4.3 Psychomotorische Feinlernziele ( Hand)
4.3.1 Reproduktion
4.3.2 Reorganisation
4.3.3 Transfer
4.3.4 Kreativität
5. Didaktische Analyse
5.1 Lehrverfahren
5.2 Thema der vorangegangenen Unterweisung
5.3 Bedeutung für den Auszubildenden
5.4 Unfallverhütungsvorschriften (UVV)
5.5 Lernerfolgskontrolle
6. Durchführung der Lehrunterweisung
6.1 Stufe 1: Vorbereiten und Motivieren
6.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären
6.3 Stufe 3: Ausführungsversuche machen lassen
6.4 Stufe 4: Üben und Festigen
7. Arbeitszergliederung
8. Bildliche Darstellung
9. UVV
10. Übersicht Lampen & Möglichkeiten der Verbauung
Zielsetzung & Themen
Das primäre Ziel dieser Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte und selbstständige Durchführung des Glühlampenwechsels am Frontscheinwerfer unter Einhaltung aller Sicherheitsvorschriften zu vermitteln.
- Vermittlung praktischer handwerklicher Fertigkeiten im Kfz-Bereich
- Einhaltung von Sicherheits- und Unfallverhütungsvorschriften (UVV)
- Methodische Anwendung der 4-Stufen-Methode
- Umgang mit empfindlichen Bauteilen und elektrischen Komponenten
- Übertragbarkeit der gelernten Prozesse auf ähnliche Wartungsaufgaben
Auszug aus dem Buch
Hinweise Lampenwechsel allgemein
Betriebsanleitung lesen: Das Handbuch sagt in den meisten Fällen nicht nur, welche Lampen benötigt werden. Auch der Wechsel selbst und eventuelle Besonderheiten sind dort beschrieben.
Licht und Zündung aus: Darauf sollte beim Austausch von Glühlampen generell geachtet werden, um eventuelle Schäden an der Fahrzeugelektrik / -elektronik zu vermeiden.
Profis tragen eine Schutzbrille: Halogenlampen stehen unter hohem Druck. Bricht das Glas, werden die Splitter mit bis zu 15 Bar umhergeschleudert.
Mit Bedacht vorgehen: Zieht man zu fest am Stecker einer noch eingebauten Lampe besteht das Risiko, dass deren Halterung dabei beschädigt wird. Auch die Scheinwerferbefestigung kann unter zu viel Krafteinsatz leiden.
Finger weg vom Glas: Lampen dürfen mit den Fingern nur am Sockel berührt werden. Selbst kleinste Mengen Handschweiß werden durch die Hitze im Betrieb auf dem Glaskolben zu einem aggressiven Gemisch, das die Lampe zum Platzen bringen oder Scheinwerferreflektoren schädigen kann.
Ein Ausfall kommt selten allein: Es ist sinnvoll Lampen paarweise zu tauschen. Denn aufgrund der engen Fertigungstoleranzen ist die Wahrscheinlichkeit groß, dass die zweite Lampe kurze Zeit später ausfällt.
Scheinwerfer checken: Die Kontrolle der Funktion nach jedem Lampenwechsel ist selbstverständlich. Zusätzlich die Scheinwerfereinstellung überprüfen.
Zusammenfassung der Kapitel
Organisation der Unterweisung: Bestimmung des Lernortes, der notwendigen Ausbildungsmittel sowie der gewählten Ausbildungsmethode zur Vermittlung des Themas.
Zielgruppe: Beschreibung der persönlichen Voraussetzungen, des Arbeitsverhaltens und des Sozialverhaltens des Auszubildenden.
Lernziele: Definition der übergeordneten Leit-, Richt- und Groblernziele gemäß dem Ausbildungsrahmenplan.
Lernzielbereiche: Konkretisierung der Ziele in kognitive, affektive und psychomotorische Kompetenzen unter Berücksichtigung von Reproduktion, Reorganisation, Transfer und Kreativität.
Didaktische Analyse: Darlegung des Lehrverfahrens, der inhaltlichen Einbettung in vorangegangene Themen sowie der Sicherheitsbelehrung und Lernerfolgskontrolle.
Durchführung der Lehrunterweisung: Beschreibung des konkreten Ablaufs in den vier Stufen der Ausbildungsmethode.
Arbeitszergliederung: Detaillierte tabellarische Aufschlüsselung der Arbeitsschritte, deren Durchführung und Begründung.
Bildliche Darstellung: Visuelle Dokumentation der einzelnen Arbeitsschritte am Scheinwerfer.
UVV: Spezielle Sicherheitshinweise für den Umgang mit Leuchtmitteln und die Vermeidung von Gefahren.
Übersicht Lampen & Möglichkeiten der Verbauung: Grafische Zusammenfassung der gängigen Lampentypen und deren Einsatzbereiche am Fahrzeug.
Schlüsselwörter
Kraftfahrzeugmechatroniker, Glühlampenwechsel, Frontscheinwerfer, 4-Stufen-Methode, Unfallverhütungsvorschriften, UVV, Scheinwerfermontage, Ausbildung, Kfz-Werkstatt, Handfertigkeiten, Wartung, elektrische Anlage, Arbeitssicherheit, Leuchtmittel, Kfz-Technik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Die Unterweisung behandelt den fachgerechten und sicheren Wechsel einer Glühlampe am Frontscheinwerfer eines Kraftfahrzeugs als Teil der Ausbildung zum Kfz-Mechatroniker.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Es geht um handwerkliche Fertigkeiten, Arbeitssicherheit im Kfz-Bereich, den korrekten Umgang mit elektrischen Bauteilen und die methodische Vermittlung von Arbeitsabläufen.
Was ist das primäre Ziel der Ausbildungseinheit?
Der Auszubildende soll befähigt werden, Glühlampen selbstständig, fachgerecht und unter Einhaltung der Sicherheitsvorschriften auszutauschen sowie das Wissen auf andere Beleuchtungseinrichtungen zu übertragen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode angewandt, die sich besonders zur Vermittlung handwerklicher Fertigkeiten eignet.
Was umfasst der inhaltliche Hauptteil der Dokumentation?
Der Hauptteil gliedert sich in eine didaktische Analyse, eine detaillierte Arbeitszergliederung in acht Schritten sowie umfassende Sicherheits- und Montagehinweise.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die wichtigsten Schlagworte sind Kfz-Mechatroniker, Scheinwerfermontage, UVV, Glühlampe und 4-Stufen-Methode.
Warum wird im Dokument explizit vor Fingerabdrücken auf dem Glaskolben gewarnt?
Fett und Salze vom Handschweiß können bei Betriebshitze das Glas beschädigen, zu vorzeitigem Ausfall der Lampe führen oder sogar Scheinwerferreflektoren schädigen.
Welche Bedeutung kommt der Erfolgskontrolle zu?
Die Lernerfolgskontrolle erfolgt mündlich durch Wiederholung, schriftlich durch Eintragungen im Berichtsheft sowie optisch durch eine praktische Arbeitsprobe am Übungsmodell.
- Citar trabajo
- Denny Klietsch (Autor), 2011, Austausch eines Leuchtmittels am Scheinwerfer (Unterweisung Kfz-Mechaniker, -in), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/184188
