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Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?


Dossier / Travail, 1999

31 Pages, Note: 1.3


Extrait


Page 6

3. Diskussion der Ansätze 3.1. Lernbarkeitsprobleme der „Structure Building Hypothesis“

Fin de l'extrait de 31 pages

Résumé des informations

Titre
Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?
Université
University of Hamburg
Note
1.3
Auteur
Année
1999
Pages
31
N° de catalogue
V185927
ISBN (ebook)
9783656990079
ISBN (Livre)
9783656991731
Taille d'un fichier
721 KB
Langue
allemand
Mots clés
kategorie, kindersprache, vollständige, kompetenz, strukturentwicklung
Citation du texte
Magister Markus Mross (Auteur), 1999, Die funktionale Kategorie IP in der spanischen Kindersprache: Vollständige Kompetenz oder Strukturentwicklung?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/185927

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