Psychosoziale Angebote basieren meist nur auf dem fachlichem Wissen und Verständnis der Professionellen, die in den Projekten und Entscheidungsgremien tätig sind. In wichtige Entscheidungsprozesse bezüglich der Qualitätsmerkmale und Standards der Arbeit wurden bisher also diejenigen, an die sich die Angebote richten kaum einbezogen, was vielleicht mit der in unserer Gesellschaft allgemein niedrigen Wertschätzung von Erfahrungswissen und der hohen Wertschätzung von akademischem Wissen zu tun hat. In diesem Sinne bedeutet die Beteiligung von Betroffenen die Anerkennung und Wertschätzung von Erfahrungswissen als unverzichtbarer Wissensressource für die Planung und Gestaltung des psychosozialen Bereichs.
Sowohl die Professionellenseite als auch die Seite der Betroffenen profitieren von der Beteiligung Betroffener an der Forschung und Planung von Angeboten. Professionellen bieten sich Lernmöglichkeiten anhand des Erfahrungswissens Betroffener zu extremen Krisen, Bedürfnissen in diesen Krisen, dem Sinn von Krisen, verschiedenen Bewältigungsstrategien und Lösungswegen aus extremen Krisen. Betroffene haben auch Erfahrungen bezüglich der Konsequenzen, die mit psychiatrischen Diagnosen verbunden sind, den Wirkungen von Psychopharmaka, verschiedenen Behandlungsmethoden und den damit verbundenen Gefühlen und der Funktionsweise des psychiatrischen Netzes.
enschen, die selbst Psychiatrieerfahrungen gemacht haben, wird durch ihre Beteiligung an der Forschung die Möglichkeit geboten ihre persönlichen Erfahrungen und ihr Wissen nutzen zu können und einen Beitrag einzubringen. Außerdem haben sie die Möglichkeit sicherzustellen, dass in der Forschung die Perspektive der Betroffenen angemessen berücksichtigt wird. Wenn sie beteiligt werden, können Betroffene Hilfsangebote so beeinflussen, dass sie selbst zukünftig eine bessere und passendere Hilfe erhalten. Durch gleichberechtigte Beteiligung in der Forschung können Menschen mit Psychiatrieerfahrungen auch neue Erfahrungen und Selbstvertrauen gewinnen und Lernen wie Forschung funktioniert. Betroffene können auch mit entscheiden, welche Art von Forschung wie durchgeführt werden sollte, damit das Ergebnis „normale“ - also nicht-professionelle – Menschen wirklich betrifft. Wenn sich Betroffene an der Forschung beteiligen, haben sie auch die Möglichkeit zu helfen, dass von ihnen für gut befundene Forschung verbreitet und in der Praxis umgesetzt wird.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- AKPEKA führte Interviews mit gemischten Teams aus Psychiatrieerfahrenen und Hochschulangehörigen durch
- Transkriptionsregeln werden anhand von Interview 3 des AKPEKA erläutert
- Bespricht „Stellung nehmen“ mit 25 Einzelinterviews und vier themenzentrierten Gruppengesprächen
- 12 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
1. Der betroffenenorientierte Ansatz
1.1. Wieso sollte sich Forschung an Betroffenen orientieren?
1.2. Probleme und Vorurteile bei der Beteiligung Betroffener
1.3. Wichtige Voraussetzungen für die Zusammenarbeit von Betroffenen und Professionellen
1.4. Ziele von Betroffenenbeteiligung in der Forschung
1.5. Möglichkeiten der Betroffenenbeteiligung
2. Der Forschungsprozeß, quantitative und qualitative Forschung
3. Die Transkription der Interviews
4. Beispiele betroffenenorientierter Forschung
4.1. „Stellung nehmen“
4.2. „Diskriminiert“
5. Anregungen für den AKPEKA von Rea Maglajlic
Zielsetzung und Themen
Die Arbeit befasst sich mit der Beteiligung psychiatrieerfahrener Menschen an Forschung und Lehre und untersucht am Beispiel des Arbeitskreises AKPEKA, wie Erfahrungswissen in Forschungsprozesse einbezogen und insbesondere die gemeinsame Auswertung von Interviews gestaltet werden kann.
- Erfahrungswissen und gleichberechtigte Zusammenarbeit
- Formen und Voraussetzungen der Betroffenenbeteiligung
- Quantitative und qualitative Forschung
- Transkription und Anonymisierung von Interviews
- Beispiele aus der betroffenenorientierten Forschung
- Anregungen zur Auswertung der AKPEKA-Interviews
Auszug aus dem Buch
1.5. Möglichkeiten der Betroffenenbeteiligung
Bei einem Großteil der traditionellen Forschung sind Betroffene and er Forschung selbst gar nicht beteiligt. Professionelle arbeiten die Fragestellung aus und entscheiden, was ein gutes Ergebnis einer Behandlung oder eines Angebots ist. Die Nutzer spielen dabei keine weitere Rolle als das Forschungsobjekt zu sein. Sie werden weder nach ihrer Meinung gefragt noch danach, was ihnen geholfen hat und was nicht. Dann gibt es die Forschung, bei der Betroffenen „auf den Mund geschaut“ wird. Nutzer werden als „Subjekte“ der Forschung also nach ihrer Meinung gefragt, die professionelle Meinung bleibt aber vorrangig und dominant.
Wenn Betroffene an der Forschung beteiligt werden, wird dies nach Lindow unterschieden in „partnerschaftliche Forschung“, „nutzerzentrierte Forschung“, „nutzergeleitete Forschung“ und „betroffenenkontrollierte Forschung“, wobei der Grad der Beteiligung Betroffener in der Reihenfolge der Nennung zunimmt.
Unter „partnerschaftlicher Forschung“ wird verstanden, daß betroffene und nicht betroffene Forscher als gleichrangige Partner zusammenarbeiten. Dies bedeutet eine gleiche Bezahlung und daß die jeweiligen Sichtweisen transparent gemacht werden.
Bei der „nutzerzentrierten Forschung“ spielen Betroffene eine wichtige Rolle in der Forschung. Ihre Sichtweisen werden respektiert, das Projekt wird aber von selbst nicht betroffenen Forschern geleitet und in eine schriftliche Form gebracht. „Nutzergeleitete Forschung“ ist ein etwas unkonkreter Begriff, der sowohl für nutzerzentrierte Forschung als auch für betroffenenkontrollierte Forschung verwendet wird. „Betroffenenkontrollierte Forschung“ schließlich bedeutet, daß Betroffene sowohl Kontrolle über alle Teile der Forschung, von der Finanzierung über die Konzeption bis hin zur Veröffentlichung der Ergebnisse, haben als auch, daß Forschungsmethoden verwendet werden, die auf den Einbezug Betroffener in die Forschung basieren. Selbst nicht betroffene Forscher können dabei technische Unterstützung leisten.
Im wesentlichen kann man aus dieser Begriffsbestimmung von Lindow heraus drei Grade von Beteiligung unterscheiden und zwar Konsultation, Partnerschaft und Kontrolle. Dabei ist anzumerken, daß es in Deutschland erst vereinzelt betroffenenkontrollierte Projekte gibt. Mehr Dialog zwischen Betroffenen und dem Hilfesystem gibt es z.B. in den skandinavischen Ländern, in den Niederlanden und in Großbritannien.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Der betroffenenorientierte Ansatz: Das Kapitel erläutert den Stellenwert von Erfahrungswissen, Hindernisse und Voraussetzungen der Zusammenarbeit sowie Ziele und Formen der Beteiligung.
2. Der Forschungsprozeß, quantitative und qualitative Forschung: Dargestellt werden die Phasen eines Forschungsprozesses und grundlegende Unterschiede zwischen quantitativen und qualitativen Vorgehensweisen.
3. Die Transkription der Interviews: An Beispielen aus einem AKPEKA-Interview werden Transkriptionsregeln und die Anonymisierung personenbezogener Angaben erläutert.
4. Beispiele betroffenenorientierter Forschung: Die Arbeit stellt Vorgehen und Beteiligungsformen der Studien „Stellung nehmen“ und „Diskriminiert“ vor.
5. Anregungen für den AKPEKA von Rea Maglajlic: Das Kapitel behandelt Hinweise zur gemeinsamen Planung und zur Beteiligung der Arbeitskreismitglieder an der qualitativen Auswertung.
Schlüsselwörter
Betroffenenorientierung, Psychiatrieerfahrung, Erfahrungswissen, Betroffenenbeteiligung, partizipative Forschung, betroffenenkontrollierte Forschung, psychosoziale Versorgung, AKPEKA, qualitative Forschung, Interviewtranskription, Anonymisierung, Interviewauswertung, Empowerment
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit behandelt die Beteiligung psychiatrieerfahrener Menschen an Forschung und Lehre und bezieht sich dabei auf den Arbeitskreis AKPEKA.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Im Mittelpunkt stehen Erfahrungswissen, Formen der Beteiligung, Forschungsprozesse, Interviewtranskription und Beispiele betroffenenorientierter Forschung.
Welches Ziel verfolgt die Arbeit?
Sie erläutert Möglichkeiten betroffenenorientierter Forschung und sammelt Anregungen für die weitere Arbeit des AKPEKA, insbesondere für die Auswertung seiner Interviews.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit wertet Literatur und Forschungsbeispiele aus, erläutert Transkriptionsregeln anhand eines AKPEKA-Interviews und bezieht Hinweise aus einem E-Mail-Austausch ein. Sie stellt außerdem qualitative und quantitative Forschung gegenüber.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil beschreibt Voraussetzungen und Grade der Beteiligung, den Forschungsprozess, Transkriptionsregeln, zwei Studien und Anregungen für den Arbeitskreis.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Dazu zählen Betroffenenorientierung, Psychiatrieerfahrung, Erfahrungswissen, Betroffenenbeteiligung, qualitative Forschung und Interviewtranskription.
Welche Forschungsbeispiele werden vorgestellt?
Die Arbeit behandelt „Stellung nehmen“ zu Obdachlosigkeit und Psychiatrie sowie „Diskriminiert“ zur Lebenssituation psychisch kranker Menschen und ihrer Angehörigen.
Welche Beteiligungsformen werden unterschieden?
Die Arbeit erläutert unter anderem Konsultation, Partnerschaft und Kontrolle sowie die Begriffe nutzerzentrierte, nutzergeleitete und betroffenenkontrollierte Forschung.
Welche Frage stellt sich dem AKPEKA bei der Auswertung?
Der Arbeitskreis steht vor der Frage, wie die Interviewtranskripte ausgewertet werden können und wie psychiatrieerfahrene Mitglieder daran beteiligt werden möchten.
- Arbeit zitieren
- Jasmin Becker (Autor:in), 2006, Betroffenenorientierung in Forschung und Lehre, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/186306
