In diesem ausführlichen Unterrichtsentwurf (Mathematik, Klasse 7, RS, BaWü) geht es um das Thema Gleichungen. In meiner Klasse habe ich zuvor einfache Gleichungen und Gleichungen mit Klammern behandelt. In dieser Stunde werden verschiedene Aufgaben zum Thema geübt (Fülle die Lücken, finde die Fehler, Waagespiel,...) Die Materialien dieser Stunde finden sich mit Lösung im Anhang. Zu Beginn der Stunde stand eine problemorientierte, eingekleidete Aufgabe. Die Prüfer dieser Lehrprobe waren von meiner Stunde begeistert, ebenso die Kinder. Im Entwurf werden wichtige Schritte didaktisch fundiert begründet.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Bedingungsanalyse
- 1.1. Analyse der Rahmenbedingungen
- 1.2. Situation der Klasse
- 2. Sachanalyse
- 3. Didaktische Reflexion und Entscheidungen
- 3.1. Bezug zum Bildungsplan
- 3.2. Einbettung der Stunde in die Unterrichtseinheit
- 3.3. Didaktische Analyse nach Klafki
- 3.4. Schwierigkeitsanalyse
- 3.5. Didaktische Reduktion
- 4. Methodische Reflexion und Entscheidungen
- 4.1. Einstieg
- 4.2. Erarbeitungs- und Sicherungsphase
- 4.3. Gelenkstelle
- 4.4. Übungsphase
- 4.5. Sicherung/ Lernzielkontrolle
- 5. Kompetenzerwerb/ Lernziele
- 6. Verlaufsskizze
- 7. Literaturangaben
- 8. Abbildungsverzeichnis
- 9. Anhang
- 9.1. Einstieg
- 9.2. Lerntheke
- 9.3. Lernzielkontrolle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Unterrichtsentwurf beschreibt eine Mathematikstunde zum Thema Gleichungen in der siebten Klasse einer Realschule. Ziel ist es, den Schülern die Grundlagen linearer Gleichungen mit einer Unbekannten zu vermitteln und ihre Fähigkeiten in Term- und Äquivalenzumformungen zu verbessern. Die Stunde soll die Schüler aktiv in den Lernprozess einbeziehen und ihr Verständnis durch Übungen festigen.
- Analyse der Klassensituation und Rahmenbedingungen
- Mathematische Grundlagen linearer Gleichungen
- Term- und Äquivalenzumformungen
- Didaktische und methodische Entscheidungen zur Unterrichtsgestaltung
- Kompetenzerwerb und Lernziele
Zusammenfassung der Kapitel
Die Bedingungsanalyse beschreibt die Rahmenbedingungen der Realschule und die spezifische Situation der siebten Klasse, inklusive der Stärken und Schwächen einzelner Schüler. Die Sachanalyse befasst sich mit den mathematischen Grundlagen linearer Gleichungen mit einer Unbekannten, Termen und Äquivalenzumformungen. Die didaktische Reflexion geht auf den Bezug zum Bildungsplan ein und erläutert didaktische Entscheidungen bezüglich der Unterrichtsgestaltung. Die methodische Reflexion beschreibt den geplanten Unterrichtsverlauf mit verschiedenen Phasen wie Einstieg, Erarbeitung und Übung.
Schlüsselwörter
Lineare Gleichungen, Termumformungen, Äquivalenzumformungen, Mathematikunterricht, Didaktik, Methodik, Realschule, siebte Klasse, Schüleranalyse, Bildungsplan.
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- Stefanie Spieß (Autor), 2011, Vermischte Übungen zum Thema Gleichungen für die Klassenstufe 7, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/186990
