El presente trabajo tiene como propósito describir y documentar el "Direccionamiento Institucional de una Empresa Social", Caso de Una Empresa de Economía Solidara Colombiana en la cual me desempeñé como Gerente durante cinco años, y cuyo trabajo permitió la elaboración de su Plan de Desarrollo, Proyecto Educativo Social y Empresarial, Actualización de su plataforma estratégica y documentos administrativos, así como su acreditación por parte del DANSOCIAL (Departamento Administrativo Nacional de la Economía Solidaria), así como las tendencias conceptuales con relación al campo de la Economía Solidaria, su entorno y proyección empresarial.
En el Primer capítulo se presenta la Empresa Social, su definición. objetivos estratégicos, proyección, aspectos legales, misión, visión, aspectos administrativos, proyectos aprobados por la Junta Directiva y el organigrama.
En el Segundo Capítulo se abordan los tópicos que hacen Referencia al Sector de la Economía Solidaria en Colombia, su definición, características, fines, principios, campos, y marco normativo.
El Tercer Capítulo presenta la Propuesta Educativa que le permitió obtener su acreditación, la cuál es una innovación diseñada, elaborada y ejecutada por el autor de este proyecto, teniendo en cuenta los tópicos diseñados conforme a los estándares de calidad para impartir educación en Economía Solidaria de orden Nacional, según la Resolución #0194 de 2.001 del Departamento Administrativo Nacional de la Economía Solidaria - DANSOCIAL -.
Para una mejor asimilación, el tercer capítulo de este proyecto fue distribuido en cuatro Fases teniendo en cuenta el orden de dificultad iniciando con la Fase I que hace referencia a la inducción a la Economía Solidaria, la Fase II Curso Básico que es el Programa de Incorporación del modelo solidario, la Fase III es la Gestión en Economía Solidaria a nivel Medio y la Fase IV es la Gestión en Economía Solidaria a nivel Avanzado.
El cuarto capítulo corresponde al diseño metodológico, seguido de las conclusiones, recomendaciones y bibliografía.
Los anexos que evidencian el Direccionamiento Institucional de la empresa y que sirven de modelo a otras no solo del campo social son: Manual de Funciones y Procedimientos a través de Diagramas de Flujo de: Estudio de créditos, Estudio de Auxilios, Pagos Varios, Afiliación y Desvinculación. Encuesta de Necesidades Sociodemográficas, Directiva 31/2000, Formularios de : Evaluación de la calidad de cursos y seguimiento programas de educación.
Tabla de Contenido
I. REFERENTE CONCEPTUAL
1.1. TÍTULO:
1.2. ÁREA PROBLEMÁTICA
1.3 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
1.4 ANTECEDENTES
1.5 OBJETIVOS
1.5.1 Objetivo General
1.5.2 Objetivos Específicos
1.6 JUSTIFICACIÓN
II. REFERENTE TEÓRICO – ANALÍTICO
2.1 EL FONDO DE EMPLEADOS DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MANIZALES Y FUNDECA – FEDAF -
2.1.1 Definición.
2.1.2 Objetivos estratégicos de FEDAF.
2.1.3 Aspectos Legales.
2.1.4 Componente social.
2.1.5 Proyección.
2.1.6 Convenios.
2.1.7 Misión.
2.1.8 Visión.
2.1.9 Aspectos Administrativos.
2.1.10. Proyectos aprobados por la Junta Directiva (2002-2003).
2.1.11 Balance Social:
2.1.12 Organigrama FEDAF
2.2 LA ECONOMÍA SOLIDARIA.
2.2.1 Definición.
2.2.2 Para qué es la educación en las organizaciones del sector solidario?
2.2.3 Condiciones del proceso formativo.
2.2.4 Marco Normativo.
2.2.5 Conceptualización de la educación para organizaciones solidarias bajo la acción de DANSOCIAL.
2.2.6 Principios de la educación solidaria.
2.2.7 Características de la educación solidaria.
2.2.8 Campos de la economía solidaria.
2.2.9 Áreas de la economía solidaria.
2.3 PROPUESTA EDUCATIVA QUE PUEDE BRINDAR FEDAF Y/O FEDAF EN CONVENIO CON LA UAM.
2.3.1 Contexto Sociogeográfico
2.3.2 Oferta educativa.
2.3.3 Previsiones sobre cooperación Institucional.
2.3.4 Vínculos con el sector productivo.
2.3.5 Convenidos y alianzas estratégicas.
2.3.6 Sedes.
2.4.1 Fase I "inducción a la economía solidaria".
2.4.2 Fase II Curso básico: programa de incorporación del modelo solidario.
2.4.3 Fase III Gestión en economía solidaria a nivel medio¨
2.4.4 Fase IV Gestión en economía solidaria, nivel avanzado¨.
3. DESCRIPCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y LA METODOLOGÍA.
3.1 ESTRATEGIA METODOLÓGICA
3.1.1 Perspectiva Epistemológica
3.1.2 Principios Pedagógicos
3.1.3 Concepción de Aprendizaje
3.1.4 Concepción de Enseñanza
3.1.5 Relaciones Pedagógicas
3.1.6 Diseño Educativo para la Educación Virtual
3.1.7 Partes de un curso:
3.1.8 Atención a Estudiantes:
3.2 DESCRIPCIÓN DE LA FORMA DE EVALUACIÓN A NIVEL DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y GESTIÓN EMPRESARIAL.
3.2.1 Evaluación del Aprendizaje
3.2.2 Manejo del tiempo:
3.2.3 Dedicación:
3.3 MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN IMPARTIDA
3.4 METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PARA LAS TRES PRIMERAS FASES.
3.4.1 ¿Qué es un taller?
3.4.2 Lista de verificación para preparar un taller.
3.4.3 Técnicas de apoyo pedagógico.
3.4.4 Procedimientos de evaluación.
3.5 METODOLOGIA Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA PARA LA FASE 4.
4. DISEÑO METODOLÓGICO
4.1 Tipo de Estudio:
5. CONCLUSIONES
6. RECOMENDACIONES
Objetivos y Temas de la Investigación
El objetivo principal de esta obra es documentar el direccionamiento institucional de una empresa social, específicamente el caso del Fondo de Empleados de la Universidad Autónoma de Manizales y FUNDECA (FEDAF), con el fin de proporcionar un marco de referencia actualizado que permita a la organización obtener la acreditación de DANSOCIAL para impartir educación solidaria y establecer nuevas unidades de negocio basadas en la capacitación, asesoría y consultoría.
- El desarrollo institucional y la actualización de la plataforma estratégica del Fondo de Empleados (FEDAF).
- La implementación de un Proyecto Educativo Social y Empresarial (PESEM) conforme a la normatividad de economía solidaria en Colombia.
- La creación de nuevas dinámicas de crecimiento mediante unidades estratégicas de capacitación, asesoría y consultoría.
- La adopción de modelos pedagógicos modernos para la educación en economía solidaria, incluyendo modalidades presenciales, a distancia y virtuales.
- El establecimiento de convenios de cooperación interinstitucional para fortalecer el alcance regional y nacional de la entidad.
Auszug aus dem Buch
1.2. ÁREA PROBLEMÁTICA
La economía hace referencia al mundo de los negocios, las ganancias, el empleo, los precios, el consumo entre otros; es una buena administración de bienes y de tiempo que ejerce un individuo. La economía se ejerce desde antes del siglo XVI pero se da como ciencia a mediados del siglo XVII. Es una ciencia que estudia las leyes de producción. Aunque el estudio de los sistemas o problemas económicos viene hace mucho tiempo atrás por el sistema de manejo o aplicación. Aunque surgen algunas ideas diciendo que con la llamada ley natural los problemas económicos se solucionan por si mismos.
Aunque en los últimos años la evolución de la economía ha seguido en gran parte la de la economía mundial, en países como Grecia y Roma, la economía, la ética y la ciencia política desarrollaban estudios sobre la industria y el comercio, la agricultura y la organización sociopolítica. A partir del siglo XVI hasta las revoluciones del siglo XVII, la economía y la política superaron su misión a los príncipes escolásticos. En Grecia antigua los pensadores clásicos dependieron de factores económicos para explicar muchos procesos sociales. A partir del siglo XVIII cuando la economía y la sociología se fragmentaron como segmento distintos de la ciencias sociales. Esta fragmentación continuó durante las primeras décadas del siglo XX.
Las interrelaciones de economía y geografía derivan de una premisa fundamental. Las instituciones económicas y las formas de organización de la actividad productiva divergen de país a país incluso dentro de un mismo país entre sus diferentes regiones. La geografía moderna se transformó en la rama del conocimiento que más ha auxiliado la tarea del análisis económico La unión economía y derecho Implica un alto grado de interdependencia del derecho y la economía. Esta compete a la ley jurídica de situar al hombre. Todos los hechos económicos tienen raíces condiciones que los sitúan también en el área específica del derecho.
Resumen de los Capítulos
I. REFERENTE CONCEPTUAL: Define el marco general de la investigación, formulando el problema central, los antecedentes históricos de los fondos de empleados y los objetivos del proyecto de direccionamiento institucional.
II. REFERENTE TEÓRICO – ANALÍTICO: Analiza detalladamente la naturaleza, misión, visión y estructura organizacional de FEDAF, así como los fundamentos legales, económicos y pedagógicos de la Economía Solidaria bajo la normativa colombiana.
3. DESCRIPCIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y LA METODOLOGÍA: Explica la estrategia metodológica adoptada para los cursos, incluyendo los principios pedagógicos, el diseño de educación virtual y los mecanismos de seguimiento y evaluación del aprendizaje.
4. DISEÑO METODOLÓGICO: Establece que la investigación se basa en un enfoque empírico-analítico y descriptivo, centrado en la aplicación de factores administrativos y económicos al caso de estudio específico.
5. CONCLUSIONES: Presenta los resultados obtenidos con el proyecto, resaltando la acreditación lograda, la formalización de manuales y convenios, y la implementación exitosa de un modelo innovador de balance social.
6. RECOMENDACIONES: Ofrece directrices estratégicas para la sostenibilidad del proyecto a largo plazo, incluyendo la expansión del mercadeo educativo y la evaluación periódica de las estrategias implementadas.
Palabras Clave
Economía Solidaria, Fondos de Empleados, Direccionamiento Institucional, PESEM, Balance Social, Acreditación, DANSOCIAL, Gestión Empresarial, Educación Solidaria, Cooperativismo, Proyectos Sociales, Desarrollo Sostenible, Planeación Estratégica, Pedagogía, Educación Virtual.
Preguntas frecuentes
¿Cuál es el propósito central de esta investigación?
La investigación busca documentar y formalizar el "Direccionamiento Institucional" del Fondo de Empleados de la Universidad Autónoma de Manizales y FUNDECA (FEDAF), permitiendo su acreditación ante el DANSOCIAL para impartir educación solidaria y expandir sus servicios.
¿Qué papel juega la educación en el modelo de empresa solidaria propuesto?
La educación es el pilar fundamental para el desarrollo de los asociados; el proyecto propone un enfoque integral que combina la formación en valores cooperativos con herramientas modernas de gestión empresarial.
¿Qué metodología educativa utiliza el Fondo de Empleados?
Se utiliza una metodología basada en el "constructivismo investigativo", que combina la teoría con talleres prácticos, dinámicas lúdicas y el uso de tecnologías de la información para facilitar el aprendizaje significativo.
¿Qué es el PESEM y por qué es importante para la organización?
El PESEM es el Proyecto Educativo Socioempresarial Solidario. Es la "columna vertebral" del desarrollo de la empresa, ya que alinea los procesos educativos con el plan de desarrollo, asegurando la sostenibilidad social y económica de la organización.
¿Cómo se realiza el seguimiento y evaluación dentro de este modelo?
El modelo incluye mecanismos detallados de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, además de indicadores de gestión específicos para medir el impacto de la educación en los asociados y en la organización.
¿Qué diferencia a este enfoque de los modelos educativos tradicionales?
A diferencia de los modelos tradicionales, este enfoque prioriza la realidad socio-geográfica y las necesidades específicas de los asociados, fomentando la participación democrática y la construcción colectiva de conocimiento.
¿Cómo aborda el autor la crisis del sector cooperativo colombiano?
El autor analiza la crisis sistémica del sector a finales de los años 90 como un punto de partida para proponer alternativas de crecimiento basadas en la planeación estratégica, la especialización y la modernización de la gestión contable y financiera.
¿De qué manera el "Balance Social" propuesto innova en la gestión?
El modelo de Balance Social propuesto no solo mide indicadores financieros, sino que relaciona las fuentes y aplicaciones de recursos económicos con su impacto social y cultural, permitiendo una valoración real de la empresa bajo estándares del sector solidario.
¿Qué importancia tiene la integración institucional mencionada en el libro?
La integración, por ejemplo, mediante convenios con la Universidad Autónoma de Manizales (UAM), es crucial para elevar el nivel académico de la formación y dotar a los asociados de competencias técnicas para liderar proyectos productivos.
- Arbeit zitieren
- Doctor of Sciences (Cum Laude) with major in Electronic Engineering Ruben Dario Cardenas Espinosa (Autor:in), 2004, Direccionamiento Institucional de Empresas Sociales, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187225
