istAbstract
Der vorliegende Artikel befasst sich generell mit dem wissenschaftlichen Schreiben an der Universität Oran. Hierbei gilt das Hauptaugenmerk der Untersuchung der wissenschaftlichen Textsorte Exzerpt. Diese wird im Rahmen einer Schreibwerksatt durchgeführt und trainiert. Es konnten Schwierigkeiten bei der Anfertigung von Exzerpten identifiziert werden, was auf mangelnde methodische wissenschaftliche Kenntnisse zurückzuführen ist.
Inhaltsverzeichnis
1. Zum wissenschaftlichen Schreiben
2. Zum Umgang mit dem Zitieren
3. Zum Exzerpt
4. Analyse von Exzerpten
4.1 Durchführung
4.2 Auswertung
5. Methodisch- didaktische Schlussfolgerungen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Qualität wissenschaftlicher Exzerpte, die von Studierenden der Germanistik an der Universität Oran im Rahmen einer Schreibwerkstatt angefertigt wurden, um Defizite in der methodischen Umsetzung zu identifizieren und Potenziale zur Verbesserung der Schreibkompetenz aufzuzeigen.
- Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens und korrekten Zitierens
- Definition und Funktion des Exzerpts im Studium
- Empirische Analyse von Studierenden-Exzerpten
- Methodische Kriterien für Kopf-, Haupt- und Fußteil eines Exzerpts
- Identifikation von Sprach- und Strukturdefiziten bei Schreibaufgaben
Auszug aus dem Buch
3. Zum Exzerpt
Laut Franck, A. (2007) sei das Exzerpt ein schriftlicher Auszug aus einem Text, der schon gelesen sei oder während der Lektüre dieses Textes. Das Ziel des Exzerpierens sei Informationen und Zitate zu sammeln und auszuwerten. Es dient ebenfalls dazu, Zusammenhänge zum behandelten Thema zu klären und der Stand der Forschungen und Erkenntnisse zum Thema zu entwickeln. Es sei ebenso wichtig bei einem Exzerpt, dass vorher Textstellen ausgewählt und markiert werden. In einem Exzerpt sollten folgenden Punkte stehen: wörtliche Zitate mit Seitenangaben. Darüber hinaus sollten Notizen zum Thema aus dem gelesenen Text mit eigenen Worten formuliert werden, wie z.B. indirekte Zitate. Im Weiteren könnten ebenso eigene Kommentare zu den gelesenen Textstellen wie Bewertungen. Hier könnten auch weitere Gedanken, die sich auf das Thema beziehen, notiert werden.
Nach Auffassung von Ehlich (2003) bezieht sich das Exzerpt nur auf den schriftlichen Text, worin es sich von anderen Schreibformen wie Mitschrift und Protokoll unterscheidet. Beim Exzerpieren steht dem Schreiber genügend Zeit zur Verfügung. Allerdings sind die geschriebenen Texte im Gegensatz zu mündlichen Äußerungen kompakter und damit stellen sie höhere Anforderungen an die Schreibenden wie die gute Beherrschung der Grammatik und Stilistik. Dementsprechend weist Ehlich darauf hin, dass die Funktion eines Exzerptes darin bestehe, die Inhalte von Texten in komprimierter Form wiederzugeben. Dabei sollen die wichtigen Aussagen, die einem Text entnommen werden, im Hinblick auf ihre Bedeutung und ihre Argumentation wiedergegeben werden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zum wissenschaftlichen Schreiben: Dieses Kapitel definiert wissenschaftliches Schreiben als objektiven, logischen und nachvollziehbaren Prozess der Gedankenformulierung unter expliziter Quellenangabe.
2. Zum Umgang mit dem Zitieren: Hier werden die formalen Regeln für wörtliche und sinngemäße Zitate sowie der korrekte Umgang mit Auslassungen und Ergänzungen in wissenschaftlichen Arbeiten erläutert.
3. Zum Exzerpt: Dieser Abschnitt erläutert die Funktion des Exzerpts als Arbeitsinstrument zur Informationssammlung und Textverarbeitung und definiert dessen strukturelle Bestandteile.
4. Analyse von Exzerpten: Dieses Kapitel beschreibt die Durchführung einer empirischen Untersuchung an einer Schreibwerkstatt und wertet die von Studierenden erstellten Exzerpte anhand definierter Kriterien aus.
4.1 Durchführung: Es wird der Ablauf der Schreibaufgabe mit zehn Studierenden sowie die methodische Aufteilung in Kopf-, Haupt- und Fußteil eines Exzerpts dargelegt.
4.2 Auswertung: Dieser Teil präsentiert die Ergebnisse der Analyse, wobei insbesondere formale Schwächen und Sprachdefizite der Probanden aufgezeigt werden.
5. Methodisch- didaktische Schlussfolgerungen: Hier werden die Ergebnisse zusammengefasst und die Notwendigkeit hervorgehoben, das Schreiben von Exzerpten gezielter in die universitäre Ausbildung zu integrieren.
Schlüsselwörter
Wissenschaftliches Schreiben, Exzerpt, Schreibwerkstatt, Zitierregeln, Textsorte, Germanistik, Sprachkompetenz, Methodik, Textverarbeitung, Paraphrasieren, wissenschaftliche Arbeit, Universitätslehre, Schreibausbildung, Argumentation, Quellenarbeit.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit thematisiert die Qualität des wissenschaftlichen Schreibens an der Universität Oran, mit besonderem Fokus auf die Textsorte Exzerpt und deren praktische Anwendung durch Studierende.
Welche zentralen Themenfelder werden in der Untersuchung behandelt?
Die zentralen Felder umfassen die theoretischen Grundlagen des wissenschaftlichen Schreibens, die korrekte Anwendung von Zitiertechniken und die systematische Erstellung von Exzerpten.
Was ist das primäre Ziel der Forschungsarbeit?
Das Ziel ist es, zu untersuchen, ob Studierende nach einer theoretischen Einführung in der Lage sind, korrekte Exzerpte anzufertigen, und dabei Schwierigkeiten im Schreibprozess zu identifizieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Untersuchung verwendet?
Der Autor führt eine Schreibwerkstatt mit einer Untersuchungsgruppe von zehn Germanistikstudierenden durch und analysiert deren erstellte Exzerpte anhand eines Kriterienkatalogs.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Ausführungen zu Zitierweisen und Exzerptaufbau sowie die anschließende empirische Analyse und Auswertung der von den Probanden verfassten Texte.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die vorliegende Arbeit?
Wichtige Begriffe sind wissenschaftliches Schreiben, Exzerpt, Schreibwerkstatt, Zitierregeln, Paraphrasierung und Schreibausbildung.
Warum wird die Textsorte Exzerpt als besonders bedeutsam für das Studium hervorgehoben?
Das Exzerpt wird als grundlegend für das gesamte wissenschaftliche Studium angesehen, da es dabei hilft, komplexe Inhalte zu ordnen, zu archivieren und für eigene Arbeiten zu verarbeiten.
Welche Defizite wurden bei den untersuchten Studierenden-Exzerpten festgestellt?
Häufige Defizite waren das Fehlen wichtiger formaler Elemente im Exzerptkopf, eine mangelnde Differenzierung zwischen Zitaten und eigenen Stellungnahmen sowie allgemeine Probleme bei Rechtschreibung und Konjunktivgebrauch.
- Citation du texte
- Mohamed Chaabani (Auteur), 2012, Zur Förderung vom wissenschaftlichen Schreiben am Beispiel vom Exzerpieren anhand einer Schreibwerkstatt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/187398
