Die Arbeit setzt sich damit auseinander, wie sich Teamlernen in den verschiedenen Phasen der Entwicklung eines Teams darstellt. Dazu werden zunächst die wichtigsten theoretischen Grundlagen dargestellt: Es werden die relevanten Begriffe definiert, anhand des Modells des Teamlernens von Decuyper, Dochy & Van den Bossche (2010) die Prozesse des Teamlernens, unterstützende Prozessvariablen sowie hindernde Faktoren erläutert und anschließend die Phasen der Teamentwicklung erklärt. Exemplarisch wird die Studie von Kasl, Marsick & Dechant (1997) dargestellt, die Teamlernen in Verbindung zur Teamentwicklung untersucht hat. Dabei werden die Stärken und Schwächen der Studie diskutiert sowie ihre Implikationen für zukünftige Forschung und die Praxis.
Inhaltsverzeichnis
Tabellenverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsdefinitionen
2.1 Team
2.2 Lernen
2.3 Teamlernen
2.4 Teamentwicklung
3. Prozesse des Teamlernens
3.1 Basisprozesse des Teamlernens
3.2 Unterstützende Prozessvariablen
3.3 Hindernde Einflussfaktoren
4. Phasenmodelle der Teamentwicklung
4.1 Modell von Tuckman (1965)
4.2 Modell von Wheelan (1994)
4.3 Kritische Bewertung der beiden Modelle
5. Teamlernen in den Phasen der Teamentwicklung: Die Studie von Kasl, Marsick & Dechant (1997)
5.1 Zielsetzung der Studie
5.2 Ergebnisse
5.3 Diskussion
5.3.1 Einschränkungen der Untersuchung und Implikationen für zukünftige Forschung
5.3.2 Implikationen für die Praxis
6. Fazit
Literaturverzeichnis
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