Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema der Führung. Konkret liegt der Fokus auf der Führungsperson und ihrer individuellen Entwicklung in Bezug auf ihre Führungsqualität. Im Kern geht es um ein selbst entworfenes Modell, das „Königsmodell“, welches gute Führung mit der Entwicklung der eigenen Persönlichkeit und dem holistischen Paradigma verbindet. Dabei wird das Modell durch Quellen aus der Geschichte und theoretische Annahmen aus der Führungsforschung, der Psychologie und der Philosophie gestützt. Diese Basis wird im ersten Teil, der Theorie, besprochen und dargelegt. Danach folgt das Modell selbst und seine Beschreibung, den dritten Abschnitt bildet der Lebensbezug. Dieser Teil ist ausschließlich der Kommunikation gewidmet. Dabei wird die Kommunikation an den Prozess der Persönlichkeitsentwicklung angeschlossen und damit Wege kommunikativer Möglichkeiten theoretisch wie praktisch aufgezeigt.
Die Fragen, die durch die Arbeit führen, lauten:
• Wie kann gute Führung in Zukunft aussehen?
• Wie hat sich die Führungsforschung entwickelt und was davon ist für den holistischen Ansatz relevant?
• Welche Formen der Kommunikation können einen wertvollen Beitrag zu innerem Wachstum und zur Verbesserung der persönlichen Führung leisten?
Diese Arbeit beschreibt einen Weg, Führung und Kommunikation auf Basis eines holistischen Paradigmas zu verknüpfen und möchte damit einen Beitrag leisten, Führungspersonen bei den neuen Herausforderungen einer globalisierten Gesellschaft mit Anspruch auf Nachhaltigkeit zu inspirieren.
Die begonnene Zukunft verlangt nach Führungskräfte, die das Beste von sich, für sich, die Firma und die Mitarbeiter einbringen wollen. Um nachhaltige und sinnvolle Arbeit zu leisten bedarf es daher verstärkt der inneren Beweglichkeit, der Empathie, einem Willen zum Dienen, einem Willen zum Sinn, einem Willen zur Entscheidung, kommunikativer Kompetenz, innerer Festigkeit und vor allem Menschenliebe.
Auf einen Blick
- Note: 1,0
- Das selbst entwickelte Königsmodell ordnet Führung anhand der Dispositions- und Drive-Achse ein
- Vier Führungsarchetypen: Kind-Kaiser, Kronprinz, Tyrann und König
- Theorie U nach Otto C. Scharmer wird als schöpferischer Führungsprozess dargestellt
- 112 Quellen im Literaturverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
I. THEORIE
1. Führung
1.1. Definitionen und Begriffe
1.2. Kurzer Systematisierungsversuch der Forschung
1.3. Führung: Eine Frage der Macht?
1.3.1. Macht und Autorität
1.3.2. Macht und Führung
1.3.3. Macht ist nicht gleich Macht
1.3.4. Macht als menschliche Herausforderung
1.4. Relevante Ansätze der Führungsforschung
1.4.1. Ausgehend von der Person
1.4.2. Ausgehend vom Verhalten
1.4.3. Ausgehend von der Beziehung
1.4.4. Ausgehend vom Wert des Dienens
1.4.4.1. Die Idee der Servant-Leadership
1.4.4.2. Fähigkeiten von Servant Leaders
1.4.4.3. Dienende Führung in der Praxis
Zusammenfassung
2. Die innere Disposition
2.1. Entwicklungspsychologische Aspekte nach Erikson
Die acht Stufen der Entwicklung
2.2. Analytische Psychologie nach Jung
Struktur der Psyche
Bewusstwerdung und Persönlichkeit
2.3. Integrale Psychologie nach Wilber
2.4. Ziel ist nicht gleich Ziel
2.4.1. Identität bei Erikson
2.4.2. Das Selbst bei Jung
2.4.3. Das Selbst bei Wilber
Zusammenfassung
Exkurs: Weisheitsentwicklung
3. Holismus versus Atomismus
3.1. Mechanistisches Weltbild
3.2. Holistisches Weltbild
Quantenmechanik
3.3. Holistische Überlegungen
3.4. Führung mit holistischem ‚Drive’
3.5. Sinn
3.6. Haben oder Sein
3.6.1. Haben
3.6.2. Sein
Zusammenfassung
II. MODELL
1. Das Königsmodell: ein integrativer Versuch
1.1. Grafik zum Königsmodell
1.2. Dispositions-Achse
1.3. Drive-Achse
1.4. Verknüpfung
2. Die vier Archetypen der Herrschaft
2.1. Der Kind-Kaiser - der Abhängige
2.2. Der Kronprinz - der Instabile
2.3. Der Tyrann - der Absolute
2.4. Der König - der Bewusste
Zusammenfassung
III. PRAXISBEZUG
1. Dialogisch sein
1.1. Die Theorie
1.2. Die Anwendung
Der gelungene Dialog nach Bohm
2. Schöpferisch sein
Theorie U
Presencing
Der Prozess
Die Kommunikation
3. Mentor sein
Zusammenfassung
IV. FAZIT
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die Arbeit entwickelt das Königsmodell, das gute Führung mit persönlicher Entwicklung und einem holistischen Weltbild verbindet. Im Zentrum steht die Frage, wie Führung der Zukunft aussehen kann und wie Kommunikation zu innerem Wachstum sowie zu besserer persönlicher Führung beiträgt.
- Führungsforschung, Macht und dienende Führung
- Persönlichkeitsentwicklung nach Erikson, Jung und Wilber
- Holistisches und mechanistisches Weltbild
- Das Königsmodell und seine vier Führungsarchetypen
- Dialog, Theorie U und Presencing
- Mentoring als Praxis persönlicher und beruflicher Entwicklung
Auszug aus dem Buch
Theorie U
Kernelemente seiner Theorie sind das Anwesendsein in der Gegenwart und die Orientierung hin zur entstehenden Zukunft. Voraussetzung dafür ist, laut Scharmer (2009: 25ff), den Ort der Handlung zu verlegen, sich seines inneren Kraftzentrums gewahr zu werden und genau von diesem Punkt aus zu handeln. Dieses Kraftzentrum stellt das authentische Selbst dar. Mit der Veränderung des Handlungszentrums ändert sich automatisch die Qualität des sozialen Feldes im Außen, sprich der Umgebung und der Situation. Die Erhöhung der Aufmerksamkeit und der bewusste Eintritt in den Moment wirken auf das gesamte Umfeld und erhöhen die Energie spürbar.
Im Gegensatz zu bisheriger Führungsforschung sucht der Autor nach den Quellen der Handlungen, nach dem Ort in einem selbst, von welchem das Wirken ausgeht. So steht für ihn, neben dem ‚Was’ und dem ‚Wie’ im Führungsprozess, immer auch die innere Verfasstheit der Person im Mittelpunkt. Ein weiterer zentraler Punkt seiner Forschung ist die Annahme, dass es neben dem herkömmlichen Lernen, also dem Lernen durch Erfahrungen aus der Vergangenheit, noch eine zweite Form gibt, nämlich das „Lernen aus der im Entstehen begriffenen Zukunft.“ (Scharmer 2009: 30)
Der Kernbegriff der Theorie ist der Begriff des „Presencings“. Presencing meint gleichzeitig einen Zustand, eine soziale Technik und eine Wirkungsweise.
„Ich nannte diese Wirkungsweise aus der entstehenden Zukunft heraus, während diese entsteht, Presencing. Presencing (Gegenwärtigung oder Anwesendwerden) ist eine Verbindung von zwei Begriffen: presence (Anwesenheit) und sensing (spüren). Presencing heißt, sein eigenes höchstes Zukunftspotenzial zu erspüren, sich hineinziehen zu lassen und dann von diesem Ort aus zu handeln – d.h. Anwesendwerden im Sinne unserer höchsten zukünftigen Möglichkeit.“ (Scharmer 2009: 31)
Die Arbeit des Autors widmet sich der zentralen Frage: „Wie können wir aus der im Entstehen begriffenen Zukunft heraus handeln, wie aktivieren wir die tieferen, mehr schöpferischen Schichten?“ (Scharmer 2009: 31) Für das Gelingen von Presencing ist es wichtig, die verschiedenen Ebenen der Handlungen zu unterscheiden. Scharmer (2009: 34ff) verdeutlicht diese Ebenen, indem er ihnen vier unterschiedlich tiefgehende Typen des Zuhörens zuordnet.
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Arbeit fragt nach zukunftsfähiger Führung und entwickelt dazu fünf Hypothesen, die persönliche Reife, Ganzheitlichkeit und Kommunikation verknüpfen.
1. Führung: Der Abschnitt ordnet Führungsansätze von Merkmals- und Verhaltenstheorien bis hin zur dienenden Führung ein und betrachtet Macht als relational und ethisch herausfordernd.
2. Die innere Disposition: Erikson, Jung und Wilber dienen dazu, Entwicklung, Identität und Selbst als fortlaufende, vielschichtige Prozesse zu beschreiben.
3. Holismus versus Atomismus: Der Gegensatz zwischen mechanistischem und holistischem Weltbild wird auf Sinn, Macht, Haben und Sein sowie auf Führung bezogen.
1. Das Königsmodell: ein integrativer Versuch: Das Modell verknüpft innere Disposition und Motivation zu einem Rahmen für Entwicklungswege in der Führung.
2. Die vier Archetypen der Herrschaft: Kind-Kaiser, Kronprinz, Tyrann und König veranschaulichen unterschiedliche Konstellationen persönlicher Reife und inneren Antriebs.
1. Dialogisch sein: Der Dialog nach Buber und Bohm wird als Haltung und Praxis beschrieben, die Selbstreflexion, Zuhören und gemeinsame Erkenntnis fördert.
2. Schöpferisch sein: Scharmers Theorie U erläutert einen Transformationsprozess, der durch Presencing und schöpferisches Zuhören auf Zukunftspotenziale ausgerichtet ist.
3. Mentor sein: Mentoring wird als wechselseitige Beziehung zur Förderung von Entwicklung, Selbstverantwortung und Sinnstiftung dargestellt.
IV. FAZIT: Das Fazit verbindet innere Reife, holistische Orientierung und Kommunikation mit dem Ideal dienender Führung und benennt offene Fragen für weitere Forschung.
Schlüsselwörter
Führung, Königsmodell, Servant Leadership, innere Disposition, Holismus, Persönlichkeit, Macht, Kommunikation, Dialog, Presencing, Theorie U, Mentoring, Archetypen, Sinn, persönliche Entwicklung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit?
Die Arbeit entwickelt ein Modell, das persönliche Entwicklung und holistisches Denken mit guter, dienender Führung verbindet.
Welche Themenfelder stehen im Mittelpunkt?
Behandelt werden Führungsforschung, Psychologie, Holismus, Macht, Kommunikation und Mentoring.
Welche zentrale Frage verfolgt die Verfasserin?
Sie fragt, wie Führung der Zukunft gestaltet sein kann und wie Kommunikation persönliches Wachstum und Führung unterstützt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit ist eine theoretische Analyse und Modellbildung auf Grundlage ausgewählter Literatur aus Führungsforschung, Psychologie und Philosophie; eine eigene empirische Erhebung wird nicht berichtet.
Was behandelt der Hauptteil?
Er erläutert das Königsmodell, vergleicht vier Archetypen und zeigt Dialog, Theorie U und Mentoring als Praxiswege auf.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den zentralen Begriffen zählen Königsmodell, dienende Führung, Holismus, innere Reife, Dialog, Presencing und Mentoring.
Welche vier Archetypen umfasst das Königsmodell?
Es unterscheidet Kind-Kaiser, Kronprinz, Tyrann und König als unterschiedliche Kombinationen von innerer Disposition und Motivation.
Was bedeutet Presencing in der Theorie U?
Presencing bezeichnet das Wahrnehmen des eigenen Zukunftspotenzials und das Handeln aus einer bewussten Präsenz im gegenwärtigen Moment.
Welche Rolle spielt Mentoring für Führung?
Mentoring soll Entwicklung, Selbstverantwortung und Sinnfindung fördern; die Beziehung wird als wechselseitiger Lernprozess verstanden.
- Quote paper
- Verena Ramsl (Author), 2010, Führung als Königsdisziplin, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/188491
