Diese wissenschaftliche Hausarbeit beschäftigt sich mit der Frage ob und in welcher Form Schule als Ort politischer Bildung Rechtsextremismusprävention leisten kann.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ansatzpunkte für schulische Rechtsextremismusprävention
- Dimensionen politischer Bildung an Schulen
- Schulische Rechtsextremismusprävention in der Praxis
- Inhaltliche Schwerpunkte
- Gewaltprävention
- Historisch-politische Bildung
- Interkulturelle Bildung
- Inhaltliche Schwerpunkte
- Strukturelle Defizite und Kritik
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit dem politischen Bildungsauftrag von Schulen im Kontext der Rechtsextremismusprävention. Sie untersucht, inwieweit die Schule als Institution eine Rolle bei der Verhinderung rechtsextremer Tendenzen spielen kann. Der Fokus liegt dabei auf den Möglichkeiten und Herausforderungen, die sich im Rahmen des schulischen Alltags ergeben.
- Die Vermittlung demokratischer Werte und Demokratiefähigkeit als Kernaufgabe der Schule
- Die Auseinandersetzung mit Rechtsextremismus als Querschnittsaufgabe politischer Bildung
- Die Rolle der Schule als Erfahrungsraum für demokratische Prozesse
- Die Herausforderungen der Schulstruktur im Hinblick auf die Förderung von Toleranz und Inklusion
- Die Bedeutung der interkulturellen Bildung und der Gewaltprävention im Kampf gegen Rechtsextremismus
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas Rechtsextremismusprävention im schulischen Kontext dar und beleuchtet den gesamtpolitischen Bildungsauftrag der Schule. Im zweiten Kapitel werden Ansatzpunkte für eine schulische Rechtsextremismusprävention anhand des gesetzlich verankerten Bildungsauftrags der Schule diskutiert. Hierbei werden die Dimensionen des Demokratieverständnisses sowie die Verpflichtung der Schule zur politischen Sozialisation von Jugendlichen beleuchtet. Kapitel drei beschäftigt sich mit den verschiedenen Dimensionen politischer Bildung an Schulen, wobei der Fokus auf den Politikunterricht, die politische Bildung als Teilbereich anderer Fächer, themenbezogene Projekte und den Schulalltag als Ganzes gelegt wird. Das vierte Kapitel widmet sich der Praxis schulischer Rechtsextremismusprävention, unterteilt in die Bereiche Prävention und Intervention. Es werden verschiedene Konzepte für den pädagogischen Umgang mit rechtsextremen Jugendlichen vorgestellt. Zudem werden die inhaltlichen Schwerpunkte der schulischen Rechtsextremismusprävention, wie die historische und politische Bildung, die interkulturelle Bildung sowie die Gewaltprävention, beleuchtet.
Schlüsselwörter
Rechtsextremismusprävention, politische Bildung, Schule, Demokratiefähigkeit, Integration, Interkulturelle Bildung, Gewaltprävention, Schulstruktur, Demokratieverständnis, Politikunterricht, Jugend, Sozialisation, Menschenrechte
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- Britt Fender (Autor), 2012, Kann die Schule als Ort politischer Bildung Rechtsextremismus-Prävention leisten?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/188811
