Erprobtes und bewährtes Material für Studienanfänger, ebenfalls geeignet für die gymnasiale Oberstufe und zur Vorbereitung auf das Abitur.
Inhaltsverzeichnis
1. Was ist eine Parabel, und woran erkennt man sie?
2. Analyse der Parabel "Der Palast"
3. Analyse der Parabel "Heimkehr"
4. Vergleich mit biblischen Gleichnissen
5. Gattungsbezeichnung und Intention bei Brecht, Frisch und Dürrenmatt
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit zielt darauf ab, ein fundiertes methodisches Instrumentarium für die Interpretation von Parabeln im Rahmen des gymnasialen Oberstufenunterrichts bereitzustellen. Dabei wird insbesondere untersucht, wie durch Analogieschlüsse zwischen einer fiktionalen Bildebene und einer transzendenten Sachhälfte der verborgene Sinngehalt der Texte erschlossen werden kann.
- Grundlegende Merkmale und Definitionen der Parabel
- Methodik der strukturierten Parabelinterpretation
- Analysebeispiele: "Der Palast" (chassidische Legende) und "Heimkehr" (Franz Kafka)
- Differenzierung zwischen biblischen Gleichnissen und Parabeln
- Literarhistorische Einordnung und Intention bei Brecht, Frisch und Dürrenmatt
Auszug aus dem Buch
Heimkehr
Ich bin zurückgekehrt, ich habe den Flur durchschritten und blicke mich um. Es ist meines Vaters alter Hof. Die Pfütze in der Mitte. Altes, unbrauchbares Gerät, ineinanderverfahren, verstellt den Weg zur Bodentreppe. Die Katze lauert auf dem Geländer. Ein zerrissenes Tuch, einmal im Spiel um eine Stange gewunden, hebt sich im Wind. Ich bin angekommen. Wer wird mich empfangen? Wer wartet hinter der Tür der Küche? Rauch kommt aus dem Schornstein, der Kaffee zum Abendessen wird gekocht. Ist dir heimlich, fühlst du dich zu Hause? Ich weiß es nicht, ich bin sehr unsicher. Meines Vaters Haus ist es, aber kalt steht Stück neben Stück, als wäre jedes mit seinen eigenen Angelegenheiten beschäftigt die ich teils vergessen habe, teils niemals kannte. Was kann ich ihnen nützen, was bin ich ihnen und sei ich auch des Vaters, des alten Landwirts Sohn. Und ich wage nicht, an der Küchentür zu klopfen, nur von der Ferne horche ich, nur von der Ferne horche ich stehend, nicht so, dass ich als Horcher überrascht werden könnte. Und weil ich von der Ferne horche, erhorche ich nichts, nur einen leichten Uhrenschlag höre ich oder glaube ihn vielleicht nur zu hören, herüber aus den Kindertagen. Was sonst in der Küche geschieht, ist das Geheimnis der dort Sitzenden, das sie vor mir wahren. Je länger man vor der Tür zögert, desto fremder wird man. Wie wäre es, wenn jetzt jemand die Tür öffnete und mich etwas fragte. Wäre ich dann nicht selbst wie einer, der sein Geheimnis wahren will.
Zusammenfassung der Kapitel
Was ist eine Parabel, und woran erkennt man sie?: In diesem Kapitel werden grundlegende Definitionsmerkmale der Parabel zusammengetragen, die als Arbeitsgrundlage für die Interpretation in der Oberstufe dienen.
Analyse der Parabel "Der Palast": Die Methode der Bild-Sachebenen-Analyse wird hier exemplarisch an einer chassidischen Erzählung demonstriert, um religiöse oder existenzielle Deutungsmöglichkeiten aufzuzeigen.
Analyse der Parabel "Heimkehr": Dieses Kapitel bietet eine tiefgehende Analyse von Franz Kafkas Text, wobei die Entfremdung des Ich-Erzählers im Zentrum der Untersuchung steht.
Vergleich mit biblischen Gleichnissen: Hier werden Unterschiede zwischen klassischen Gleichnissen und Parabeln herausgearbeitet, wobei insbesondere die Rolle der Sachhälfte bei der Sinnstiftung beleuchtet wird.
Gattungsbezeichnung und Intention bei Brecht, Frisch und Dürrenmatt: Das Kapitel schließt mit einer literaturgeschichtlichen Einordnung ab, die zeigt, wie unterschiedliche Autoren die Parabelform für variierende weltanschauliche Zwecke nutzen.
Schlüsselwörter
Parabel, Bildhälfte, Sachhälfte, Analogie, Interpretationsmethode, Kafka, Biblische Gleichnisse, Tertium comparationis, Existenzphilosophie, Entfremdung, Oberstufe, Hermeneutik, Literaturdidaktik, Sinnverweigerung, Deutungsansatz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit behandelt die didaktische Vermittlung der Parabelinterpretation in der gymnasialen Oberstufe und bietet einen systematischen methodischen Zugang zur Erschließung dieser literarischen Gattung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Unterscheidung zwischen Bildebene und Sachebene, das Prinzip des Analogieschlusses sowie die Anwendung dieser Theorie auf Texte unterschiedlicher Epochen und Autoren.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, Schülern und Studienanfängern ein Werkzeug an die Hand zu geben, mit dem sie die Struktur von Parabeln verstehen und deren verborgenen Sinngehalt eigenständig entschlüsseln können.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine hermeneutisch-interpretative Methode angewandt, die durch graphische Tafelbilder und Analyseskizzen (Bild- und Sachteil) eine strukturierte Gegenüberstellung von Gesagtem und Gemeintem ermöglicht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Grundlegung der Parabelmerkmale sowie praktische Analysen von beispielhaften Texten wie Kafkas "Heimkehr" und chassidischen Legenden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wichtige Begriffe sind unter anderem Parabel, Analogieschluss, Bildebene, Sachhälfte, Tertium comparationis und die literaturdidaktische Anwendung im Unterricht.
Wie unterscheidet sich die Parabel laut dem Autor von einem Gleichnis?
Ein wesentlicher Unterschied liegt darin, dass bei der Parabel die Sachhälfte oft ausgespart bleibt und der Hörer/Leser den Sinn aus der Bildhälfte allein erschließen muss, während beim Gleichnis oft eine explizitere Vergleichsstruktur vorliegt.
Warum wählt der Autor Kafka als zentrales Beispiel für die Parabel?
Kafka wird gewählt, weil seine Parabeln eine "aporetische Struktur" aufweisen, die das Scheitern des Individuums in einer verrätselten Welt thematisiert, was für Oberstufenschüler besonders interpretierbar ist.
Welche Rolle spielt der Begriff des "Tertium comparationis" in der Arbeit?
Er beschreibt den zentralen Vergleichspunkt zwischen dem Erzählten und dem Gemeinten; die Arbeit betont, dass dieser Punkt entscheidend für die erfolgreiche Interpretation der zugrunde liegenden Aussage ist.
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- M.A. Gerd Berner (Author), 2012, Ausführliche Erläuterungen zur Parabel für Oberstufenschüler und Studienanfänger, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189459
