Leseprobe
Gliederung
1. Einleitung
2. Verknüpfung zwischen Staat, Lehrplan und Schulbuch
3. Zulassungsvoraussetzungen für Schulbücher
4. Funktionen des Schulbuches
4.1. Strukturierungsfunktion
4.2. Repräsentationsfunktion
4.3. Steuerungsfunktion
4.4. Motivationsfunktion
4.4. Differenzierungsfunktion
4.6. Übungs- und Kontrollfunktion
5. Entwicklung und Herstellung eines Schulbuches
6. Lehrmittelausgaben von Ländern und Kommunen
7. Ausblick – Die Zukunft des Schulbuches
8. Zusammenfassung
Ende der Leseprobe aus 19 Seiten
- Arbeit zitieren
- Angela Sachse (Autor:in), 2006, Konzeptionelle Überlegungen bei der Planung eines Schulbuches, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/189487
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