Die Lehrwerke spielen im DaF-Unterricht eine übergeordnete Rolle. Vor diesem Hintergrund versucht dieser vorliegende Beitrag, die Einstellung der Studenten an der Universität Oran zu erfassen. Für diesen Zweck wurde eine schriftliche Befragung durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Erhebung werden präsentiert und interpretiert.
Inhaltsverzeichnis
1. Zum Lehrwerk
2. Der Fragebogen
2.1 Charakterisierung der Stichprobe
2.2 Konzipierung und Durchführung der Umfrage
2.3 Rücklauf und Repräsentativität
2.4 Auswertung des Fragebogens
Zielsetzung & Themen
Der Beitrag untersucht die Einstellung von Germanistikstudenten an der Universität Oran gegenüber den im DaF-Unterricht eingesetzten Lehrwerken, insbesondere im Hinblick auf deren Beitrag zur Entwicklung der Schreibkompetenz.
- Analyse der theoretischen Anforderungen an moderne Lehrwerke
- Einflussfaktoren auf die Lehrwerkgestaltung (didaktisch, methodisch, institutionell)
- Empirische Erhebung unter Germanistikstudenten mittels Fragebogen
- Evaluation des Lehrwerks "Optimal A1" im Unterrichtskontext
- Beurteilung der Effizienz und Schwierigkeiten bei der Nutzung von Lehrmaterialien
Auszug aus dem Buch
Charakterisierung der Stichprobe
Die schriftliche Befragung wurde im März 2007 an der Universität Oran durchgeführt. An der Umfrage beteiligten sich 100 Germanistikstudenten. Die befragten Studierenden studieren im vierten Studienjahr an der Universität Oran. Das Durchschnittsalter der Untersuchungsgruppe betrug 23 Jahre.
Konzipierung und Durchführung der Umfrage
Die Befragung wurde anonym in Form eines Fragebogens im Mai 2008 durchgeführt. Der Fragebogen besteht aus sieben Fragen. Die ersten Fragen sollten Informationen zur Schreibsituation liefern. Die erste Frage klärt, ob die Studenten im Unterricht mit einem Lehrwerk arbeiten. Die zweite Frage sollte klären, ob die Studenten schriftliche Übungen aus dem Lehrwerk behandeln. Die dritte Frage untersucht, ob die schriftlichen Übungen, die in diesem Lehrwerk vorkommen, für die Entwicklung Ihrer Schreibkompetenz wichtig sind? Die vierte Frage sollte Auskunft geben über die Schwierigkeiten beim Verwendung dieses Lehrwerks. Die fünfte Frage gibt Auskunft darüber ob, die Befragten sich andere Lehrmaterialien wünschen, mit denen sie ihre Schreibkompetenz üben können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Zum Lehrwerk: Dieses Kapitel definiert die Funktion von Lehrwerken als Steuerungsinstrumente für Lehr- und Lernprozesse und erläutert verschiedene Einflussfaktoren wie gesellschaftliche, methodische und materielle Bedingungen.
2. Der Fragebogen: Hier wird die empirische Studie vorgestellt, die Konzeption und Durchführung der Befragung dargelegt und die Ergebnisse hinsichtlich der Akzeptanz und Effizienz des Lehrwerks "Optimal A1" bei den Studenten ausgewertet.
Schlüsselwörter
DaF-Unterricht, Lehrwerk, Germanistikstudenten, Universität Oran, Schreibkompetenz, Lehrwerkanalyse, Unterrichtsmaterialien, Lernerbefragung, Optimal A1, Fremdsprachenerwerb, didaktische Prinzipien, Schreibübungen, Lehrpläne, Lernstoffpräsentation, empirische Untersuchung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit der Rolle und Wahrnehmung von Lehrwerken im Deutsch-als-Fremdsprache-Unterricht (DaF) aus der Perspektive algerischer Germanistikstudenten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die theoretische Bestimmung von Lehrwerkfunktionen, die Kriterien für eine gelungene Lehrwerkgestaltung sowie die praktische Überprüfung der Nutzung dieser Materialien im universitären Alltag.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das primäre Ziel ist es, die Einstellung der Studenten an der Universität Oran zum Einsatz von Lehrwerken zu erfassen und zu ermitteln, inwieweit diese die Entwicklung der Schreibkompetenz unterstützen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wurde eine schriftliche, anonyme Befragung mittels eines strukturierten Fragebogens unter 100 Germanistikstudenten durchgeführt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische fundierte Einleitung zur Bedeutung von Lehrwerken und eine anschließende Auswertung der empirischen Daten aus der Studentenbefragung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit wird maßgeblich durch Begriffe wie DaF-Unterricht, Lehrwerkanalyse, Schreibkompetenz, Lernerbefragung und didaktische Konzeption bestimmt.
Welches spezifische Lehrwerk steht im Fokus der Umfrage?
In der Untersuchung steht das Lehrwerk "Optimal A1" im Mittelpunkt, welches von allen befragten Studenten im Unterricht verwendet wird.
Welche Schwierigkeiten berichten die Studenten bezüglich "Optimal A1"?
Etwa 60 % der befragten Studenten gaben an, Schwierigkeiten mit dem Verständnis grammatikalischer Regeln sowie mit der Erklärung des Wortschatzes in diesem spezifischen Lehrwerk zu haben.
Wie bewerten die Studenten den Nutzen der Schreibübungen?
Alle Befragten bestätigten, dass die im Lehrwerk enthaltenen Schreibübungen wichtig für ihre Kompetenzentwicklung sind, da sie Themenvielfalt bieten und zur korrekten Anwendung von Rechtschreibung und Grammatik anleiten.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2011, DaF-Lehrwerke aus Sicht algerischer Germanistikstudenten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/190322
