Im Fremdsprachenunterricht sind die Studenten aufgefordert, Erzählungen zu schreiben. Somit kommt dem Erzählen eine besondere Bedeutung zu. Vor diesem Hintergrund wurde den Versuch unternommen, die narrative Kompetenz bei den Germanistikstudenten zu erforschen. Hierbei ging es um die Textsorten Bildergeschichte und Erlebniserzählung. Die Ergebnisse der Analyse dieser beiden Textsorten im Hinblick auf die narrative Kompetenz präsentiert.
Inhaltsverzeichnis
- Zum Erzählen
- Zur Bildergeschichte
- Zur Erlebniserzählung
- Analyse von Studententexten
- Narrative Kompetenz bei Bildergeschichten
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die narrative Kompetenz von Germanistikstudenten anhand der Textsorten Bildergeschichte und Erlebniserzählung. Es wird analysiert, inwiefern die Studenten in der Lage sind, kohärente und strukturierte Erzählungen zu verfassen, die den Anforderungen der jeweiligen Textsorte entsprechen.
- Analyse der narrativen Kompetenz anhand von Beispieltexten
- Untersuchung der Struktur und des Inhalts von Bildergeschichten und Erlebniserzählungen
- Beurteilung der sprachlichen Qualität und der erzählerischen Fähigkeiten der Studenten
- Identifizierung von Stärken und Schwächen in der narrativen Kompetenz der Studenten
- Entwicklung von Empfehlungen zur Förderung der narrativen Kompetenz im Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Zum Erzählen: Dieses Kapitel führt in die Grundlagen des Erzählens ein und beleuchtet verschiedene theoretische Modelle zur Analyse von Erzählstrukturen.
- Zur Bildergeschichte: Hier werden die Besonderheiten der Bildergeschichte als Textsorte dargestellt und Hinweise für das Verfassen von Bildergeschichten gegeben.
- Zur Erlebniserzählung: Dieses Kapitel widmet sich der Erlebniserzählung als Textsorte und erläutert die wichtigen Aspekte für deren erfolgreiche Gestaltung.
- Analyse von Studententexten: In diesem Kapitel werden die Analysemethoden vorgestellt, die zur Untersuchung der narrativen Kompetenz der Studenten eingesetzt werden.
- Narrative Kompetenz bei Bildergeschichten: Dieser Abschnitt präsentiert die Ergebnisse der Analyse von Bildergeschichten, die von den Studenten verfasst wurden. Dabei werden die Stärken und Schwächen der Studenten im Bereich der narrativen Kompetenz hervorgehoben.
Schlüsselwörter
Narrative Kompetenz, Fremdsprachenunterricht, Bildergeschichte, Erlebniserzählung, Textsortenanalyse, Erzählstruktur, Kohärenz, Sprachliche Qualität, Studententextanalyse, Forschungsmethoden.
- Arbeit zitieren
- Mohamed Chaabani (Autor:in), 2012, Narrative Kompetenz im Fremdsprachenunterricht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191108
