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Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien

Name: Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien
Price: 16.95 EUR
Availability: InStock
Author: Alexandra Koch
ISBN: 978-3-656-15929-2

Hausarbeit, 2011

16 Seiten, Note: 1,3

Alexandra Koch (Autor:in)

Leseprobe

Inhaltsverzeichnis

1. Problemstellung

2. Vom Curriculum zum Feinziel - Die ‚Operationalisierung’

3. Die Lehrzieltaxonomien
3.1 Eine Definition
3.2 Taxonomien im kognitiven Bereich
3.3 Taxonomien im affektiven Bereich

4. Exemplarische ‚Operationalisierung’ anhand des Lehrplan Englisch für Gymnasien/Gesamtschulen Sekundarstufe II
4.1 Exemplarische Grobziele
4.2 Operationalisierung mit Hilfe der kognitiven Taxonomien
4.3 Operationalisierung mit Hilfe der affektiven Taxonomien

5. Probleme bei der Lehrzieloperationalisierung

6. Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 16 Seiten

Details

Titel: Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien
Hochschule: Rheinisch-Westfälische Technische Hochschule Aachen (Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der schulischen und beruflichen Bildung im technischen Bereich)
Veranstaltung: Seminar GIII – Grundlagen der Didaktik
Note: 1,3
Autor: Alexandra Koch (Autor:in)
Jahr: 2011
Seiten: 16
Katalognummer: V191126
ISBN (eBook): 9783656158820
ISBN (Buch): 9783656159292
Dateigröße: 418 KB
Sprache: Deutsch
Anmerkungen
Schlagworte: Taxonomien, Operationalisierung, Curriculum, Feinziel, Lehrziel, Lehrziele, Lernziele, Lernziel, Lernzieltaxonomien

Arbeit zitieren: Alexandra Koch (Autor:in), 2011, Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191126

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