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Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien


Trabajo Escrito, 2011

16 Páginas, Calificación: 1,3


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Problemstellung

2. Vom Curriculum zum Feinziel - Die ‚Operationalisierung’

3. Die Lehrzieltaxonomien
3.1 Eine Definition
3.2 Taxonomien im kognitiven Bereich
3.3 Taxonomien im affektiven Bereich

4. Exemplarische ‚Operationalisierung’ anhand des Lehrplan Englisch für Gymnasien/Gesamtschulen Sekundarstufe II
4.1 Exemplarische Grobziele
4.2 Operationalisierung mit Hilfe der kognitiven Taxonomien
4.3 Operationalisierung mit Hilfe der affektiven Taxonomien

5. Probleme bei der Lehrzieloperationalisierung

6. Fazit

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 16 páginas

Detalles

Título
Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien
Universidad
RWTH Aachen University  (Lehr- und Forschungsgebiet Didaktik der schulischen und beruflichen Bildung im technischen Bereich)
Curso
Seminar GIII – Grundlagen der Didaktik
Calificación
1,3
Autor
Año
2011
Páginas
16
No. de catálogo
V191126
ISBN (Ebook)
9783656158820
ISBN (Libro)
9783656159292
Tamaño de fichero
418 KB
Idioma
Alemán
Notas
Palabras clave
Taxonomien, Operationalisierung, Curriculum, Feinziel, Lehrziel, Lehrziele, Lernziele, Lernziel, Lernzieltaxonomien
Citar trabajo
Alexandra Koch (Autor), 2011, Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/191126

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Título: Vom Curriculum zum Feinziel - Die Operationalisierung von Lehr- und Lernzielen durch Lernzieltaxonomien


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