Beobachtungsmappe Pädagogik/Psychologie

Kontakt-, Konflikt- und Spielverhalten bei Vorschulkindern

Hausarbeit , 2003 , 15 Seiten , Note: 1,3

Pädagogik - Pädagogische Psychologie

Diese Beobachtungsmappe wurde im Rahmen der Ausbildung zum Sozialassistenten bzw. ferner des Erziehers angefertigt. Auf 13 Seiten dokumentiert diese sowohl Kontakt-, Konflikt- und Spielverhalten bei Vorschulkindern einer Celler Kindertagesstätte als auch verschiedene Beobachtungs- und Dokumentationsformen, wie z. B. zeitgleiches Protokoll, Erinnerungsprotokoll, Beobachtungsbogen, Verhaltenskurve und codiertes Beobachtungssystem.

Inhaltsverzeichnis

- Personenbeschreibung

- Sozialverhalten:
1. Kontaktverhalten
2. Konfliktverhalten
3. Spielverhalten

- Zeitgleiches Protokoll

- Erinnerungsprotokoll

- Beobachtungsbogen - Häufigkeit & Sozialform

- Beobachtungsbogen - Häufigkeit & Sozialform,

zeitlich fraktioniert

- Verhaltenskurve

- Codiertes Beobachtungssystem

• Veranstaltung: Fach Pädagogik/Psychologie
• Note: 1,3
• Autor: M.Ed. Georg Rabe (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2003
• Seiten: 15
• Katalognummer: V191804
• ISBN (eBook): 9783656195184
• ISBN (Buch): 9783656559856
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Beobachtungsmappe, beobachten, Ausbildung, Schule, Schulische Ausbildung, BBS, Celle, Bahnhofstraße, Sozialassistent, Kindergärtner, Kinderpfleger, Kinder, zeitgleiches Protokoll, Erinnerungsprotokoll, Beobachtungsbogen, Verhaltenskurve, codiertes Beobachtungssystem, SU, Sachunterricht, Grundschule, GS, Primarstufe, Grundschuldidaktik, Grundschulklasse, Astrid Kaiser, Diagnostik, Einzelfalldiagnostik, Förderung, individuelle Förderaspekte, Kindergarten, Kiga, Kita, Gruppenleiterin, Erzieher, Betreuungszeit, alleinerziehend, Untersuchung, Einschulung, Schuleingangsdiagnostik, Selbstvertrauen und Leistungswillen, Fördermaßnahmen, Lernstörungen, Sprachstörungen, Konzentrationsstörungen, Störungen im Sozialverhalten, Kompetenzen, Fähigkeiten, Grobmotorik, Feinmotorik, Sprachkompetenz, Artikulation, Merkfähigkeit, Pinzettengriff, Beobachtung, Wahrnehmung, Lateralität, Sozial-emotionales Verhalten, Förderempfehlungen