Das Buch "Das Internet im Geschichtsunterricht (6. Klasse, Gymnasium, 1. Halbjahr) richtet sich an Studenten und (angehende) Lehrer, die in einer 6. Klasse (Gymnasium) das Internet in ihrem Geschichtsunterricht verwenden möchten.
Die Themen dieses Bandes sind:
- Lebensbedingungen
- Kulturelle Kontakte
- Kulturelle Errungenschaften
- Herrschaftsformen (bis "Die Karolinger")
Der Text nennt und beschreibt das beste Internet-Material aus dem Angebot der Historischen Museen weltweit; weiterhin Aufgaben und Arbeitsblätter, sowie "Sachkompetenz zur Weiterführung" (zur eigenen Unterrichtsgestaltung).
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Mögliche Unterrichtsreihen: 6. Klasse, Gymnasium, 1. Halbjahr
- Die Quellen im Internet und ihre Didaktik
- Lebensbedingungen
- Kulturelle Kontakte
- Kulturelle Errungenschaften
- Herrschaftsformen
- Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieses Buch richtet sich vor allem an Studenten und (angehende) Lehrer, die das Internet im Geschichtsunterricht der 6. Klasse (Gymnasium) einsetzen möchten. Die Themen entstammen dem Kernlehrplan „Geschichte“¹ für die Jahrgangsstufen 5 und 6 (Gymnasium), herausgegeben vom Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen. Die darin enthaltenen Sachkompetenzen werden in diesem Buch beleuchtet.
- Einsatz des Internets im Geschichtsunterricht der 6. Klasse
- Vermittlung historischer Inhalte anhand digitaler Quellen
- Didaktische Konzepte zur Integration des Internets in den Geschichtsunterricht
- Analyse von Internetquellen im Hinblick auf ihre Relevanz für den Geschichtsunterricht
- Erstellung von Unterrichtsmaterialien und Arbeitsblättern für den Einsatz im Internet
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Das Buch stellt sich vor und erläutert seine Zielgruppe, die Studenten und (angehende) Lehrer sind, die das Internet im Geschichtsunterricht der 6. Klasse einsetzen möchten. Es wird auf den Kernlehrplan „Geschichte“ für die Jahrgangsstufen 5 und 6 (Gymnasium) Bezug genommen.
Mögliche Unterrichtsreihen: 6. Klasse, Gymnasium, 1. Halbjahr
Dieses Kapitel bietet ein Beispiel, wie verschiedene Themen für das 1. Halbjahr der 6. Klasse miteinander verknüpft werden können.
Die Quellen im Internet und ihre Didaktik
Dieses Kapitel beleuchtet die Nutzung von Internetquellen im Geschichtsunterricht und deren didaktische Implikationen. Es gliedert sich in die Teilbereiche Lebensbedingungen, Kulturelle Kontakte, Kulturelle Errungenschaften und Herrschaftsformen.
Lebensbedingungen
Dieses Kapitel bietet eine Übersicht über Internetquellen, die Informationen zu den Lebensbedingungen in verschiedenen historischen Epochen liefern.
Kulturelle Kontakte
Dieses Kapitel fokussiert auf Internetquellen, die historische Kulturelle Kontakte und deren Bedeutung im Kontext der Geschichte beleuchten.
Kulturelle Errungenschaften
Dieses Kapitel analysiert Internetquellen, die wichtige kulturelle Errungenschaften der Vergangenheit und deren Einfluss auf die Geschichte beleuchten.
Herrschaftsformen
Dieses Kapitel untersucht Internetquellen, die Informationen zu verschiedenen Herrschaftsformen und deren Ausprägung in verschiedenen historischen Epochen liefern.
Schlüsselwörter
Das Buch fokussiert auf die Themen Internet, Geschichtsunterricht, Didaktik, Quellen, Lebensbedingungen, Kulturelle Kontakte, Kulturelle Errungenschaften, Herrschaftsformen, 6. Klasse, Gymnasium, Kernlehrplan, Sachkompetenzen und Unterrichtsmaterialien.
Häufig gestellte Fragen
Warum sollte man das Internet im Geschichtsunterricht nutzen?
Das Internet bietet Zugang zu hochwertigen digitalen Quellen, virtuellen Museen und aktuellen Forschungsergebnissen, die den Unterricht anschaulicher und interaktiver gestalten.
Welche Themen werden für die 6. Klasse Gymnasium abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf Lebensbedingungen, kulturellen Kontakten, kulturellen Errungenschaften und Herrschaftsformen bis zur Zeit der Karolinger.
Wo finde ich geeignetes Internet-Material für den Geschichtsunterricht?
Das Buch beschreibt das beste Material aus dem Angebot internationaler historischer Museen sowie spezifische Aufgaben und Arbeitsblätter.
Wie werden Internetquellen didaktisch sinnvoll eingebunden?
Die Didaktik konzentriert sich auf die Vermittlung von Sachkompetenz und die kritische Analyse digitaler Quellen gemäß dem Kernlehrplan Geschichte.
An wen richtet sich dieses Buch?
Es richtet sich primär an Studenten sowie angehende und praktizierende Lehrer, die digitale Medien professionell in den Unterricht integrieren möchten.
- Quote paper
- Erik Pfeiffer (Author), 2012, Das Internet im Geschichtsunterricht (6. Klasse, Gymnasium, 1. Halbjahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/192149
