Mit der Erklärung Sacrosanctum concilium wurde durch das II. Vatikanische Konzil der Auftrag zu einer Liturgiereform gegeben. Diese sollte dazu dienen, die Liturgie als „Höhepunkt, dem das Tun der Kirche zustrebt, und zugleich … Quelle, aus der all ihre Kraft strömt“ (SC10) in Texten und Riten allen Gläubigen wieder deutlicher verständlich und zugänglich zu machen. Dabei erkennt das Konzil die Notwendigkeit einer liturgischen Bildung, was deutlich im Text von SC 14 zum Ausdruck kommt.
Seit dem Konzil gab und gibt es eine große Anzahl von Veröffentlichungen zum Thema der liturgischen Bildung, wobei der Schwerpunkt häufig auf der Bildung zur Liturgie und der entsprechenden Ausbildung der Priester lag und liegt.
In der vorliegenden Arbeit soll in einem ersten Schritt versucht werden, die Dimensionen der liturgischen Bildung zu verdeutlichen, wobei von einem heutigen Begriff der Bildung ausgegangen wird.
Im zweiten Schritt wird dann die Möglichkeit liturgischer Bildung im Internet untersucht. Ausgehend von allgemeinen Anforderungen an die Gestaltung von Websites sollen Kriterien zur Beurteilung von Internetseiten aufgestellt werden, welche, wenigstens teilweise, eine liturgische Bildung der Besucher zum Ziel haben.
Anhand dieser Kriteriologie werden dann einige Seiten vorgestellt und bewertet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung.
- Liturgische Bildung - Begriff, Inhalt und Aufgaben
- Bildung und liturgische Bildung – eine kurze Begriffsklärung
- Inhalt und Aufgaben liturgischer Bildung
- Mögliche Felder liturgischer Bildung
- Liturgische Bildung im Internet.
- Das Medium Internet - Einige Grundüberlegungen
- Möglichkeiten und Grenzen des Internets
- Anforderungen an die Gestaltung einer Website.
- Allgemeine Überlegungen zur liturgischen Bildung im Internet
- Beispiele für Websites mit liturgischen Bildungsangeboten
- Das Medium Internet - Einige Grundüberlegungen
- Schlussbemerkung.
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der liturgischen Bildung im Kontext des Internets. Sie zielt darauf ab, die Dimensionen der liturgischen Bildung zu verdeutlichen und die Möglichkeiten ihrer Umsetzung im digitalen Raum zu untersuchen. Dabei werden sowohl allgemeine Anforderungen an die Gestaltung von Websites als auch spezifische Kriterien zur Beurteilung von Internetseiten mit liturgischen Bildungsangeboten erarbeitet.
- Begriff und Aufgaben der liturgischen Bildung
- Das Internet als Medium der liturgischen Bildung
- Kriterien für die Gestaltung von Websites mit liturgischen Bildungsangeboten
- Beispiele und Bewertung von Websites mit liturgischen Bildungsangeboten
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Die Einleitung beleuchtet die Notwendigkeit liturgischer Bildung im Kontext der Liturgiereform des II. Vatikanischen Konzils und stellt die grundlegenden Fragestellungen der Arbeit vor.
- Kapitel 2: Dieses Kapitel analysiert den Begriff der Bildung im Allgemeinen und beleuchtet anschließend den spezifischen Begriff der liturgischen Bildung. Es werden die Inhalte und Aufgaben der liturgischen Bildung sowie mögliche Felder ihrer Anwendung aufgezeigt.
- Kapitel 3: In diesem Kapitel werden allgemeine Überlegungen zur liturgischen Bildung im Internet angestellt. Dazu werden Möglichkeiten und Grenzen des Mediums Internet sowie Anforderungen an die Gestaltung von Websites erörtert.
Schlüsselwörter
Liturgische Bildung, Internet, Website, Liturgiereform, Vatikanum II, Bildungstheorie, participatio, Bildung zur Liturgie, Bildung durch die Liturgie.
- Citation du texte
- Brigitte Benz (Auteur), 2012, Liturgische Bildung im Internet, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/193888
