Für die erfolgreiche Integration und das Zusammenleben sind gleiche Chancen unerlässlich, viel ist noch zu tun und hinzuzulernen.
Inhaltsverzeichnis
Vorwort
Einleitung
1 Ausgangslage/ Ist-Situation
2 Geschichte der Anwerbung
2.1 Die GastarbeiterInnen und ihre Einwanderungsgründe
2.2 1973 Anwerbestop
2.3 Probleme, die insbesondere mit dem Anwerbestop begonnen haben
2.3.1 Wohnsituation
2.3.2 Arbeit und Arbeitsmarkt
2.3.3 Verhältnis zwischen den Nichtdeutschen und der Mehrheitsgesellschaft
2.4 Die Zweite Generation
3 Ausländer-/Zuwanderungspolitik seit Beginn der Anwerberbung
4 Die Familie mit Migrationshintergrund heute
5 Die Bildungspolitik seit der Anwerbung
5.1 Zweitsprache und Zweisprachigkeit
5.2 Förderung der deutschen Sprache
5.3 Umgang und Förderung von Muttersprachen
6 Vorschulischer Bildung
7 Zuweisungsverfahren in die Sekundarstufe I
7.1 Zuweisung an Sonderschulen
8 Ausbildungsbeteiligung
9 Interkulturelle Öffnung der Schule
10 Diskriminierung/Rückzug
11 Schlussbemerkung
Literaturverzeichnis
Erklärung
Abkürzungen
Häufig gestellte Fragen
Was ist der regionale Schwerpunkt dieser Untersuchung?
Der Schwerpunkt der Arbeit liegt auf der Bildungssituation in Berlin.
Welche Rolle spielt die Geschichte der „Gastarbeiter“ für die heutige Bildung?
Die Arbeit beleuchtet die Anwerbung seit den 1950ern und den Anwerbestopp 1973, um die sozialen und bildungspolitischen Herausforderungen der zweiten und dritten Generation zu erklären.
Wie wird die Sprachförderung in der Arbeit thematisiert?
Es werden die Förderung der deutschen Sprache als Zweitsprache sowie der Umgang mit den Muttersprachen der Kinder analysiert.
Welche Probleme gibt es beim Übergang in die Sekundarstufe I?
Die Arbeit untersucht Zuweisungsverfahren und kritisiert die überproportionale Zuweisung von Kindern mit Migrationshintergrund an Sonderschulen.
Was bedeutet „Interkulturelle Öffnung der Schule“?
Dies bezieht sich auf Reformen im Schulsystem, die die kulturelle Vielfalt anerkennen und Diskriminierung abbauen sollen.
Welche Faktoren beeinflussen die Ausbildungsbeteiligung?
Die Arbeit analysiert, wie die soziale Herkunft, Sprachkenntnisse und politische Rahmenbedingungen den Zugang zum Arbeitsmarkt für Jugendliche nichtdeutscher Herkunftssprache beeinflussen.
- Citar trabajo
- Christian Winkelmann (Autor), 2007, Hintergründe der Bildungssituation von Kindern und Jugendlichen nichtdeutscher Herkunftssprache mit Berlin als Schwerpunkt, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/193942
