Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz

Max Frischs Drama 'Andorra' im kompetenzorientierten Deutschunterricht


Proyecto/Trabajo fin de carrera, 2011

52 Páginas, Calificación: 1,0


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitende Bemerkungen
1.1. Begrundung der Themenwahl in Hinblick auf beobachtete Probleme
1.2. Forderungen zur Forderung von Lesekompetenz
1.2.1. Die Bedeutung des Lesens als Schlusselkompetenz
1.2.2. Die erste PISA-Studie als Ausgangspunkt der Diskussion zur Leseleistung deutscher
Schuler
1.2.3. Die Vorgaben der Bildungspolitik

2. Theoretische Uberlegungen zur Vorbereitung der Unterrichtseinheit
2.1. Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
2.2. Forderung von Lesekompetenz
2.3. Implikationen durch das Drama „Andorra“ von Max Frisch
2.4. Beitrag handlungs- und produktionsorientierter Methoden zur Forderung von
Lesekompetenz in der Auseinandersetzung mit Max Frischs „Andorra“
2.4.1. Zusammenfuhrung der theoretischen Uberlegungen
2.4.2. Hypothesen und Indikatoren

3. Planung der Unterrichtseinheit
3.1. Analyse der Lerngruppe als Ausgangspunkt fur die Planung
3.1.1. allgemeine Beschreibung der Lerngruppe
3.1.2. Auswertung der EingangsbefTagung
3.2. Ausgewahlte handlungs- und produktionsorientierte Methoden
3.2.1. Klassenglossar
3.2.2.InnererMonolog
3.2.3. Rollentext
3.2.4. Standbildbau
3.3. Darstellung der geplanten Unterrichtseinheit
3.4. Wesentliche Ziele der Unterrichtseinheit und Moglichkeiten ihrer Uberprufung

4. Evaluation der Durchfuhrung der Unterrichtseinheit
4.1. Auswertung des Einsatzes ausgewahlter handlungs- und produktionsorientierter Methoden
4.1.1. Klassenglossar
4.1.2. Innerer Monolog - Was denkt und fuhlt Andri in seinem Moment des Glucks?
4.1.3. Rollentext - Welche Beziehung haben Andri und Barblin zueinander?
4.1.4. Standbildbau - Wie lassen sich die Beziehungen Andris zu den anderen Figuren 36 darstellen?
4.2. Zusammenfassende Auswertung der Durchfuhrung

5. Abschliefiende Reflexion des Unterrichtsvorhabens und Ausblick

6. Literaturverzeichnis

Anlagen

Final del extracto de 52 páginas

Detalles

Título
Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz
Subtítulo
Max Frischs Drama 'Andorra' im kompetenzorientierten Deutschunterricht
Curso
Deutsch - Fachdidaktik, Literaturdidaktik
Calificación
1,0
Autor
Año
2011
Páginas
52
No. de catálogo
V194267
ISBN (Ebook)
9783656197102
ISBN (Libro)
9783656197294
Tamaño de fichero
3379 KB
Idioma
Alemán
Notas
Schriftliche Prüfungsarbeit zur Zweiten Staatsprüfung für das Amt des Lehrers mit fachwissenschaftlicher Ausbildung in zwei Fächern Detaillierte Darstellung des Unterrichtsvorhabens, inklusive breiter fachdidaktischer Legitimation und intensiver Reflexion der eingesetzten Methoden in Anbetracht der Lesekompetenzförderung.
Palabras clave
Max Frisch, Andorra, Lesekompetenz, literarische Kompetenz, Förderung, Unterrichtsvorhaben, Literaturdidaktik, handlungs- und produktionsorientierter Unterricht, Texterschließung, Dramenlektüre, Drama, PISA, Staatsexamensarbeit, gegenstandsgerechter Umgang, Spinner, Waldmann, Haas, Menzel, Artelt, Klieme, Weinert
Citar trabajo
Stefanie Grzesikowski (Autor), 2011, Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/194267

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Título: Handlungs- und produktionsorientierte Methoden zur Förderung der Lesekompetenz



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