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Welche beobachtbaren Effekte ergeben sich in einem inklusiven Bildungssystem bis zum Ende der Schulpflicht hinsichtlich Chancengleichheit und Leistungsniveau in OECD-Staaten?


Seminar Paper, 2012

24 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Herausforderungen an zeitgemäße Bildung
2.1 Heterogenität und Diversität
2.2 Differenzierung und Inklusion
2.3 Gesamtschul-Konzepte in OECD-Staaten

3 Chancengleichheit in inklusiven Bildungssystemen
3.1 Auswirkungen der sozialen Herkunft
3.2 Auswirkungen der frühen Bildungsentscheidung
3.3 Herstellung von Bildungsgerechtigkeit

4 Leistungsniveaus in inklusiven Bildungssystemen

5 Fazit

Literaturverzeichnis

Excerpt out of 24 pages

Details

Title
Welche beobachtbaren Effekte ergeben sich in einem inklusiven Bildungssystem bis zum Ende der Schulpflicht hinsichtlich Chancengleichheit und Leistungsniveau in OECD-Staaten?
College
University of Hagen  (Institut für Bildungswissenschaft und Medienforschung)
Course
Master für Bildung und Medien
Grade
2,0
Author
Year
2012
Pages
24
Catalog Number
V194908
ISBN (eBook)
9783656203001
ISBN (Book)
9783656204091
File size
931 KB
Language
German
Keywords
Inklusion, Heterogenität, Differenzierung, OECD, Chancengleichheit, Gesamtschule, Leistungsniveau, Bildungssysteme, Diversität, Bildungsentscheidung, Bildungsvolksbegehren
Quote paper
Werner Prüher (Author), 2012, Welche beobachtbaren Effekte ergeben sich in einem inklusiven Bildungssystem bis zum Ende der Schulpflicht hinsichtlich Chancengleichheit und Leistungsniveau in OECD-Staaten?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/194908

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