1. Lawrence Kohlberg: Entwicklung des moralischen Urteils 6
1.1 Moralische Dilemmata 7
1.2 Stufenkonzept 9
1.2.1 Präkonventionelle Ebene 10
1.2.2 Konventionelle Ebene 10
1.2.3 Zwischen- bzw. Übergangsebene 11
2.2.4 Postkonventionelle Ebene 11
2. Carol Gilligans Thesen einer „weiblichen Moralauffassung“ 13
2.1 Konzept der zwei Moralen: Fürsorge- und Gerechtigkeitsmoral 13
2.2 Gilligans Stufenmodell der weiblichen Moralentwicklung 14
2.2.1 Präkonventionelle Moral: Orientierung am individuellen Überleben 15
2.2.2 Konventionelle Moral: Orientierung an Konventionen 15
2.2.3 Postkonventionelle Moral: Die Moral der Gewaltlosigkeit 15
2.3 Kritik an Gilligans Theorie (Nunner-Winkler) 16
3. Bedeutung und Konsequenzen für die Pädagogik 17
3.1 Gilligans Konsequenzen für die Pädagogik 18
3.2 Kohlbergs „Just-Community“-Ansatz 19
4. John Rawls 21
Zusammenfassung 24
Literaturverzeichnis: 26
Inhalt
1. Lawrence Kohlberg: Entwicklung des moralischen Urteils
1.1 Moralische Dilemmata
1.2 Stufenkonzept
1.2.1 Präkonventionelle Ebene
1.2.2 Konventionelle Ebene
1.2.3 Zwischen- bzw. Übergangsebene
2.2.4 Postkonventionelle Ebene
2. Carol Gilligans Thesen einer „weiblichen Moralauffassung“
2.1 Konzept der zwei Moralen: Fürsorge- und Gerechtigkeitsmoral
2.2 Gilligans Stufenmodell der weiblichen Moralentwicklung
2.2.1 Präkonventionelle Moral: Orientierung am individuellen Überleben
2.2.2 Konventionelle Moral: Orientierung an Konventionen
2.2.3 Postkonventionelle Moral: Die Moral der Gewaltlosigkeit
2.3 Kritik an Gilligans Theorie (Nunner-Winkler)
3. Bedeutung und Konsequenzen für die Pädagogik
3.1 Gilligans Konsequenzen für die Pädagogik
3.2 Kohlbergs „Just-Community“- Ansatz
4. John Rawls
Zusammenfassung
Literaturverzeichnis:
- Citation du texte
- Mirjam Lang (Auteur), 2011, Die Entwicklung der Moral von Kindern und Jugendlichen und ihre Bedeutung für den Religionsunterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/195668
