Tras la revolución francesa la asociación entre lengua y nación llegó a convertirse en un lugar común del pensamiento de la época. El idioma pasó a ocupar un lugar central en la definición de la identidad de una nación, y su consideración variaba entre un carácter instrumental ("Organ der Nationenbildung") como vehículo ideológico de la unidad, cuando no se consideraba directamente como símbolo de una comunidad y expresión de su espíritu singular, con lo cual la lengua era elevada al rango de criterio decisivo en la definición de una nación. Con la expansión napoleónica el discurso nacionalista de la lengua toma también carácter emancipatorio y se politiza. La lengua definía la pertenencia a una nación y la existencia de una nación era la base para la formación de un estado independiente y soberano. Los intelectuales americanos van a adherir con entusiasmo a estas ideas del Romanticismo europeo y a adaptarlas a la realidad del nuevo continente. En el caso particular de Chile y los países del Río de la Plata la lengua toma también un lugar central en el pensamiento de quienes plantean la organización estatal que tras la independencia se impone como tarea a las nuevas repúblicas. El proceso de unificación nacional y construcción de un estado implicaba la homogeneización de sus ciudadanos, es decir, la reducción al mínimo de sus diferencias internas y el sacrificio de particularidades individuales en aras de un colectivo. Este mismo proceso homogeneizador encontrará un desarrollo análogo en el campo de la lengua, cuando en las nuevas repúblicas se intente establecer una nueva norma lingüística de validez nacional.
Inhaltsverzeichnis
Introducción
Contexto histórico y periodización
La «batalla» del idioma
Nuevas generaciones
Juan Bautista Alberdi y Juan María Gutiérrez
Las polémicas del año 42
La reforma ortográfica
Palabras finales
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht das linguistische Nationalismus-Phänomen in Hispanoamerika in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts, insbesondere im Kontext von Argentinien (Río de la Plata) und Chile, und analysiert, wie Sprachpolitik als Mittel zur nationalen Identitätsbildung eingesetzt wurde.
- Historischer Kontext der Unabhängigkeitsbewegungen und die sozio-politische Restrukturierung.
- Die Rolle der intellektuellen „Generation von 37“ und ihre Sprachkonzeptionen.
- Die „Schlacht um die Sprache“ zwischen puristischen Ansätzen und dem Streben nach nationaler Autonomie.
- Detaillierte Analyse der orthografischen Reformbestrebungen von Andrés Bello und Domingo Faustino Sarmiento.
- Der Zusammenhang zwischen nationaler Souveränität und der Standardisierung der spanischen Sprache in den neuen Republiken.
Auszug aus dem Buch
Introducción
Tras la revolución francesa la asociación entre lengua y nación llegó a convertirse en un lugar común del pensamiento de la época. El idioma pasó a ocupar un lugar central en la definición de la identidad de una nación, y su consideración oscilaba entre un carácter instrumental („Organ“ der Nationenbildung), es decir, como vehículo ideológico de la unidad nacional en autores como Herder, cuando no directamente como símbolo de una comunidad y expresión de su espíritu singular, en W. von Humboldt, con lo cual la lengua era elevada al rango de criterio decisivo en la definición de una nación (Coulmas 1985, 41ss). Con la expansión napoleónica el discurso nacionalista de la lengua toma también carácter emancipatorio y se politiza: la constitución de un estado nacional iba hermanada de la emancipación de una nación dominadora. El mismo Herder se valía de las diferencias idiomáticas para fustigar a las elites alemanas que adherían al prestigio de la lengua y culturas francesas.
Un pueblo dominado se identificaba a sí mismo mediante un idioma y a la vez, invirtiendo el espejo, identificaba al dominador con su lengua, y con ello, su prestigio y normativa formaban uno con el control social y político que tal imponía. La lengua definía entonces la pertenencia a una nación y la existencia de una nación era la base para la formación de un estado independiente y soberano, es decir, el derecho de un pueblo a organizarse en un estado nacional independiente de los demás. Así, una lengua tenía doble valor: hacia adentro como elemento identificatorio unificador de un pueblo, hacia afuera como elemento diferenciador.
Zusammenfassung der Kapitel
Introducción: Einführung in die theoretischen Grundlagen der Verbindung von Sprache und nationaler Identität im Kontext des europäischen Nationalismus des 19. Jahrhunderts.
Contexto histórico y periodización: Darstellung des sozio-politischen Wandels in Hispanoamerika nach den Unabhängigkeitskriegen und die Auswirkungen auf die sprachliche Organisation.
La «batalla» del idioma: Analyse der ideologischen Konflikte zwischen puristischen Sprachansätzen und der Forderung nach einer eigenständigen amerikanischen Identität.
Nuevas generaciones: Untersuchung des Einflusses der „Generation von 37“ auf die ideologische und kulturelle Gestaltung der neuen Nationalstaaten.
Juan Bautista Alberdi y Juan María Gutiérrez: Porträt zweier zentraler Intellektueller und deren spezifische Beiträge zur Debatte über eine nationale Literatur und Sprache.
Las polémicas del año 42: Analyse der intellektuellen Streitigkeiten in Chile um die Ausgestaltung der nationalen Identität durch Sprach- und Literaturpolitik.
La reforma ortográfica: Detaillierte Untersuchung der orthografischen Reformvorschläge von Bello und Sarmiento als Ausdruck nationaler Souveränität.
Palabras finales: Synthese der Ergebnisse über die Rolle der Sprache als Element der nationalen Identitätsbildung im Río de la Plata und Chile.
Schlüsselwörter
Nationalismus, Sprachpolitik, Hispanoamerika, Identität, Generation von 37, Andrés Bello, Domingo Faustino Sarmiento, Rechtschreibreform, Purismus, Literatur, Unabhängigkeit, Río de la Plata, Chile, Standardisierung, Nation.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert die enge Verbindung zwischen linguistischem Nationalismus und der Identitätsbildung in den neu entstehenden lateinamerikanischen Staaten des 19. Jahrhunderts.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind Sprachpolitik, die Rolle der Intellektuellen, die Unabhängigkeitsbestrebungen der jungen Republiken und der Konflikt zwischen puristischer Tradition und nationaler sprachlicher Autonomie.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Ziel ist es aufzuzeigen, wie Sprache als Instrument zur Legitimation nationaler Souveränität verwendet wurde und wie sich dieses Bestreben in den orthografischen Reformen widerspiegelte.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine historisch-analytische Arbeit, die primäre Texte und Schriften der Zeit (insbesondere der Intellektuellen des 19. Jahrhunderts) im Kontext des damaligen Diskurses untersucht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil behandelt den historischen Kontext, die Rolle der „Generation von 37“, die intellektuellen Kontroversen in Chile und eine detaillierte Gegenüberstellung der Sprachreformansätze von Bello und Sarmiento.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind Nationalismus, Sprachpolitik, Identität, Standardisierung, Orthografie und die intellektuellen Strömungen der Romantik im 19. Jahrhundert.
Warum war die „Generation von 37“ so wichtig für diese Debatte?
Diese Generation fungierte als Architekt der neuen nationalen Identität im Río de la Plata und nutzte die Sprache als Mittel, um sich von der kolonialen Vergangenheit zu lösen.
Wie unterschieden sich die Positionen von Bello und Sarmiento bezüglich der Orthografie?
Während beide eine Vereinfachung anstrebten, unterschieden sich ihre Konzepte in der Radikalität; Sarmiento strebte einen fast totalen Bruch mit der spanischen Norm an, während Bello einen pragmatischeren, aber dennoch autonomieorientierten Weg wählte.
Welche Rolle spielt die „Schlacht um die Sprache“?
Der Begriff beschreibt den kulturellen und ideologischen Kampf zwischen konservativen Puristen, die die Sprache der ehemaligen Kolonialmacht bewahren wollten, und Reformern, die eine amerikanische Sprachidentität forderten.
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- Carlos Gabriel Perna (Author), 2008, El Nacionalismo Lingüistico en Amèrica durante la primera mitad del Siglo XIX en el Río de la Plata y Chile, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/195676
