Im Kindes- und Jugendalter nehmen die Sprachstörungen an Häufigkeit zu. Wobei die Vielzahl und Unterschiedlichkeit der auftretenden Störungen aus der Komplexität des Systems der Sprache resultieren. Dieser Komplexität begegnen die ganzheitlichen Formen der Stimmtherapie. Die Feldenkrais-Methode stellt eine Form dieser ganzheitlichen Therapien dar, die unter dem Aspekt der Anwendbarkeit und den Formen der derzeitigen Anwendung in der Stimmtherapie betrachtet wird.
Das Ziel meiner Arbeit ist es, die Grundlagenkenntnisse der Feldenkrais-Methode darzulegen sowie die Suche/Recherche nach Ansätzen der Anwendung dieser Methode im stimmtherapeutischen und schulischen Bereich.
Im Vorfeld gebe ich einen theoretischen Überblick über die funktionellen Stimmstörungen und gehe auf die Dysphonien im Kindesalter näher ein. Die Notwendigkeit der Anwendung ganzheitlicher Methoden zeigt die Betrachtung der unterschiedlichen funktionellen Stimmstörungen und deren mögliche physische und psychische Ursachen. Eine wesentliche Grundlage für die Entfaltung der Kommunikationsfähigkeit des Menschen stellen die Stimme und die Sprache dar. Daher gebe ich eine grobe Beschreibung der komplexen Prozesse die zur Entwicklung der Stimme und der Sprache bei Kindern führen. Defizite in der Entwicklung der Stimme werden nicht zuletzt aufgrund der Vielschichtigkeit der Stimmentwicklung mit sehr unterschiedlichen Maßnahmen behandelt, die in einem Überblick erfasst werden.
Der Bekanntheitsgrad der Feldenkrais-Methode ist trotz großer Erfolge in den unterschiedlichsten Bereichen, nicht nur in der breiten Bevölkerung, sondern auch unter den Therapeuten relativ niedrig. Die vorliegende Arbeit eröffnet den Einblick in die Feldenkrais-Methode, die sich im Kern mit dem Menschen als Ganzes auseinandersetzt. Ich gehe auf die Funktionszusammenhänge der Muskulatur des Stimmapparates und der Haltemuskulatur des Körpers, bezogen auf die Stimmfunktion, ein. Am Ende meiner Ausführungen fasse ich einige Überlegungen zur Integration von Feldenkrais-Übungen als Stimmtherapie in das Unterrichtsgeschehen zusammen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Grundbegriffe
- 2.1 Ganzheitliche Stimmtherapie
- 2.2 Feldenkrais-Methode
- 3 Stimme und Stimmtherapie
- 3.1 Stimme und Sprache
- 3.2 Stimmdiagnostik
- 3.3 Maßnahmen innerhalb der Stimmtherapie
- 3.4.1 Wahrnehmungszentrierten Maßnahmen
- 3.4.2 Körperzentrierten Maßnahmen
- 3.4.3 Emotionszentrierte Maßnahmen
- 3.4.4 Stimmzentrierte Maßnahmen
- 3.4.5 Sprechzentrierte Maßnahmen
- 3.4.6 Interaktionszentrierte Maßnahmen
- 3.4 Entwicklung der Stimme beim Kind
- 4 Therapiebegleitende Maßnahmen
- 5 Funktionelle Stimmstörungen
- 5.1 Definition
- 5.2 Ätiologie
- 5.3 Einteilung der Funktionellen Stimmstörungen
- 6 Dysphonien im Kindesalter
- 6.1 Symptome der Dysphonie im Kindesalter
- 6.2 Ursachen von Stimmstörungen im Kindesalter
- 6.3 Verbreitung von Stimmstörungen im Kindesalter
- 6.4 Mögliche Auswirkungen von Stimmstörungen bei Kindern
- 6.5 Prophylaxe von Stimmstörungen
- 6.6 Therapieinhalte bei funktionellen Stimmstörungen
- 7 Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie bei Kindern
- 7.1 Ganzheitliche Betrachtung
- 7.2 Entwicklung funktioneller Einheit
- 8 Die Feldenkrais-Methode in der Therapie von Stimmstörungen
- 8.1 Die Methode
- 8.2 Verfahrensweisen bei der Feldenkrais-Methode
- 9 Die Bedeutung der Feldenkrais-Methode in der stimmtherapeutischen Praxis
- 10 Stimmfunktion und Funktionszusammenhänge als ganzheitlicher Prozess
- 11 Anwendung des organischen Lernens auf Atem und Stimme
- 12 Überlegungen zur Integration von Feldenkrais-Übungen als Stimmtherapie in das Unterrichtsgeschehen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Anwendung der Feldenkrais-Methode in der ganzheitlichen Stimmtherapie, insbesondere bei Kindern. Sie beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Feldenkrais-Methode und erforscht deren Anwendbarkeit im stimmtherapeutischen und pädagogischen Kontext. Die Arbeit analysiert funktionelle Stimmstörungen und deren Ursachen, um die Notwendigkeit ganzheitlicher Therapieansätze zu verdeutlichen.
- Ganzheitliche Stimmtherapie und die Feldenkrais-Methode
- Funktionelle Stimmstörungen im Kindesalter
- Ursachen und Auswirkungen von Stimmstörungen
- Theoretische Grundlagen der Feldenkrais-Methode
- Integration der Feldenkrais-Methode in die Stimmtherapie und den Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Thematik der zunehmenden Sprachstörungen im Kindes- und Jugendalter ein und betont die Bedeutung ganzheitlicher Stimmtherapien, wobei die Feldenkrais-Methode als Beispiel herausgestellt wird. Das Ziel der Arbeit wird definiert: die Darstellung der Grundlagen der Feldenkrais-Methode und die Erforschung ihrer Anwendung in der Stimmtherapie und im schulischen Kontext. Es wird ein Überblick über funktionelle Stimmstörungen und die Entwicklung der Stimme bei Kindern gegeben, um die Notwendigkeit ganzheitlicher Ansätze zu untermauern.
2 Grundbegriffe: Dieses Kapitel legt die grundlegenden Begriffe "Ganzheitliche Stimmtherapie" und "Feldenkrais-Methode" dar. Es wird auf die umfassende Betrachtung des Menschen in der Stimmtherapie eingegangen und die zentralen Prinzipien der Feldenkrais-Methode eingeführt. Diese Einführung bildet die Basis für das Verständnis der folgenden Kapitel und verdeutlicht die theoretische Fundierung der Arbeit.
3 Stimme und Stimmtherapie: Dieses Kapitel beschreibt die komplexe Interaktion von Stimme und Sprache und deren Entwicklung beim Kind. Es beleuchtet verschiedene diagnostische Methoden und therapeutische Maßnahmen, kategorisiert nach ihren Schwerpunkten (Wahrnehmung, Körper, Emotion, Stimme, Sprache, Interaktion). Die umfassende Darstellung dieser Aspekte dient als Kontext für das Verständnis der Stimmstörungen und der Notwendigkeit einer ganzheitlichen Therapie.
5 Funktionelle Stimmstörungen: Dieses Kapitel befasst sich ausführlich mit funktionellen Stimmstörungen, beginnend mit einer Definition und einer Analyse der Ätiologie. Es erfolgt eine detaillierte Einteilung der Störungen in verschiedene Kategorien (Phonoponosen, Phononeurosen, Dysodien), wobei die jeweiligen Symptome, Ursachen und Auswirkungen differenziert beschrieben werden. Der Schwerpunkt liegt auf dem Verständnis der unterschiedlichen Manifestationen und der Bedeutung der körperlichen und psychischen Faktoren.
6 Dysphonien im Kindesalter: Dieses Kapitel konzentriert sich auf die Besonderheiten von Stimmstörungen im Kindesalter. Es werden Symptome, Ursachen (konstitutionelle Faktoren, habituell-funktionelle Faktoren, Umweltbedingungen) und die Verbreitung von Stimmstörungen bei Kindern beschrieben. Besonders werden die möglichen Auswirkungen, wie Angst und Aggression, im Zusammenhang mit Stimmstörungen analysiert und die Bedeutung der Prophylaxe und geeigneter Therapieinhalte hervorgehoben.
7 Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie bei Kindern: Dieses Kapitel betont die Bedeutung einer ganzheitlichen Betrachtungsweise in der Stimmtherapie bei Kindern. Es befasst sich mit der Entwicklung einer funktionellen Einheit, wobei Aspekte wie Gleichgewicht, räumliche Orientierung, sensorische Integration und Koordination ausführlich erläutert werden. Der Zusammenhang dieser Faktoren mit der Stimmfunktion und -entwicklung wird analysiert.
8 Die Feldenkrais-Methode in der Therapie von Stimmstörungen: Dieses Kapitel bietet eine detaillierte Einführung in die Feldenkrais-Methode, inklusive der Biographie von Moshe Feldenkrais, der theoretischen Grundlagen und der methodischen Zugänge ("Bewusstheit durch Bewegung" und "Funktionale Integration"). Die verschiedenen Verfahren werden beschrieben und die Ziele der Methode sowie die Zielgruppen werden erläutert.
9 Die Bedeutung der Feldenkrais-Methode in der stimmtherapeutischen Praxis: Dieses Kapitel untersucht den Nutzen der Feldenkrais-Methode für die Stimmtherapie. Es wird analysiert, wie die Methode die Selbstwahrnehmung, die muskuläre Tonusregulation, die Körperhaltung, das Atmen und die Persönlichkeitsentwicklung fördern kann. Die Rolle des Lernens und die praktische Anwendung bei Kindern werden beleuchtet.
10 Stimmfunktion und Funktionszusammenhänge als ganzheitlicher Prozess: Dieses Kapitel analysiert die Stimmfunktion als ganzheitlichen Prozess, indem die Zusammenhänge zwischen den verschiedenen Körperregionen (Beine, Rumpf, Hals und Kopf) und der Stimmfunktion detailliert untersucht werden. Es zeigt die Interdependenzen der verschiedenen Körperteile und deren Einfluss auf die Stimmgebung auf.
11 Anwendung des organischen Lernens auf Atem und Stimme: Dieses Kapitel setzt sich mit der Anwendung des organischen Lernens auf Atem und Stimme auseinander. Es werden Atemrhythmus und Bewusstsein, Atemspiele sowie der Stimmeinsatz und der Stimmlippenschluss im Detail analysiert und in den Kontext der ganzheitlichen Stimmtherapie eingeordnet.
Schlüsselwörter
Ganzheitliche Stimmtherapie, Feldenkrais-Methode, Funktionelle Stimmstörungen, Dysphonien im Kindesalter, Stimmentwicklung, Atem, Körperhaltung, Selbstwahrnehmung, Kommunikation, Angst, Aggression, organisches Lernen, Bewusstheit, Schulische Praxis.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Arbeit: Ganzheitliche Stimmtherapie und die Feldenkrais-Methode bei Kindern
Was ist der Hauptfokus dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die Anwendung der Feldenkrais-Methode in der ganzheitlichen Stimmtherapie, insbesondere bei Kindern. Sie beleuchtet die theoretischen Grundlagen der Feldenkrais-Methode und deren Anwendbarkeit im stimmtherapeutischen und pädagogischen Kontext. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Analyse funktioneller Stimmstörungen und deren Ursachen, um die Notwendigkeit ganzheitlicher Therapieansätze zu verdeutlichen.
Welche Themen werden in der Arbeit behandelt?
Die Arbeit behandelt die ganzheitliche Stimmtherapie, die Feldenkrais-Methode, funktionelle Stimmstörungen im Kindesalter, die Ursachen und Auswirkungen von Stimmstörungen, die theoretischen Grundlagen der Feldenkrais-Methode und deren Integration in die Stimmtherapie und den Unterricht. Es werden verschiedene Aspekte der Stimmtherapie und der Stimmstörungen bei Kindern detailliert analysiert, einschließlich Diagnostik, Therapiemethoden und Prophylaxe.
Was sind funktionelle Stimmstörungen und wie werden sie in der Arbeit behandelt?
Funktionelle Stimmstörungen sind ein zentrales Thema. Die Arbeit definiert diese Störungen, analysiert deren Ätiologie und bietet eine detaillierte Einteilung in verschiedene Kategorien. Symptome, Ursachen und Auswirkungen werden differenziert beschrieben, wobei der Fokus auf dem Verständnis der verschiedenen Manifestationen und der Bedeutung körperlicher und psychischer Faktoren liegt.
Wie wird die Feldenkrais-Methode in der Arbeit dargestellt?
Die Arbeit bietet eine detaillierte Einführung in die Feldenkrais-Methode, einschließlich der theoretischen Grundlagen und der methodischen Zugänge ("Bewusstheit durch Bewegung" und "Funktionale Integration"). Die verschiedenen Verfahren werden beschrieben und die Ziele der Methode sowie die Zielgruppen erläutert. Der Nutzen der Methode für die Stimmtherapie, die Förderung der Selbstwahrnehmung, die muskuläre Tonusregulation und die Körperhaltung wird analysiert.
Welche Rolle spielt die Ganzheitlichkeit in der Stimmtherapie für Kinder?
Die Arbeit betont die Bedeutung einer ganzheitlichen Betrachtungsweise in der Stimmtherapie bei Kindern. Es wird die Entwicklung einer funktionellen Einheit, unter Einbezug von Gleichgewicht, räumlicher Orientierung, sensorischer Integration und Koordination, ausführlich erläutert. Der Zusammenhang dieser Faktoren mit der Stimmfunktion und -entwicklung wird analysiert.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit ist in Kapitel gegliedert, beginnend mit einer Einleitung und einer Definition der wichtigsten Begriffe (Ganzheitliche Stimmtherapie und Feldenkrais-Methode). Es folgen Kapitel zu Stimme und Stimmtherapie, funktionellen Stimmstörungen, Dysphonien im Kindesalter, der ganzheitlichen Stimmtherapie bei Kindern, der Feldenkrais-Methode in der Stimmtherapie, der Bedeutung der Feldenkrais-Methode in der stimmtherapeutischen Praxis, der Stimmfunktion als ganzheitlicher Prozess, der Anwendung des organischen Lernens auf Atem und Stimme und der Integration von Feldenkrais-Übungen in den Unterricht. Jedes Kapitel beinhaltet eine Zusammenfassung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind: Ganzheitliche Stimmtherapie, Feldenkrais-Methode, Funktionelle Stimmstörungen, Dysphonien im Kindesalter, Stimmentwicklung, Atem, Körperhaltung, Selbstwahrnehmung, Kommunikation, Angst, Aggression, organisches Lernen, Bewusstheit und Schulische Praxis.
Für wen ist diese Arbeit relevant?
Diese Arbeit ist relevant für Logopäden, Stimmtherapeuten, Pädagogen, Lehrer und alle, die sich mit Stimmstörungen bei Kindern und ganzheitlichen Therapieansätzen auseinandersetzen. Sie bietet sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Anwendungshinweise.
Wo finde ich ein Inhaltsverzeichnis?
Ein detailliertes Inhaltsverzeichnis befindet sich zu Beginn der Arbeit und listet alle Kapitel und Unterkapitel auf.
Gibt es eine Zusammenfassung der Kapitel?
Ja, die Arbeit enthält eine ausführliche Zusammenfassung jedes Kapitels, die die wichtigsten Inhalte und Ergebnisse zusammenfasst.
- Citation du texte
- Claudia Wille (Auteur), 2002, Ganzheitliche Stimmtherapie. Dargestellt an der Feldenkraismethode, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/19647
