Excerpt
INHALTSVERZEICHNIS
ABSTRACT
EINLEITUNG
1 WAHRNEHMUNG UND SENSORISCHE INTEGRATION
1.1 WAHRNEHMUNGSBEREICHE
1.2 SENSORISCHE INTEGRATION
1.3 SENSORISCHE INTEGRATIONSSTÖRUNGEN
2 KLETTERN MIT KINDERN
2.1 ALLGEMEINES
2.2 AUSRÜSTUNG UND SICHERHEIT
2.3 METHODIK UND DIDAKTIK BEIM KLETTERN MIT KINDERN
2.4 PÄDAGOGISCH-THERAPEUTISCHE ASPEKTE
3 FÖRDERUNG VON KINDERN MIT SI-STÖRUNGEN DURCH KLETTERN
3.1 TAKTILE WAHRNEHMUNG
3.2 KINÄSTHETISCHE WAHRNEHMUNG
3.3 VESTIBULÄRE WAHRNEHMUNG
3.4 WEITERE WAHRNEHMUNGSBEREICHE
3.5 KÖRPERORIENTIERUNG
3.6 PRAXIE
3.7 KOGNITIVE FÖRDERUNG
3.8 EMOTIONALE UND SOZIALE FÖRDERUNG
3.9 WICHTIGE ASPEKTE BEIM KLETTERN MIT SI-KINDERN
4 PRAKTISCHER TEIL
4.1 KOMBINATION KLETTERN UND SI-MOTOTHERAPIE®
4.2 ÜBUNGEN UND SPIELE ZUR WAHRNEHMUNGSFÖRDERUNG
4.3 FALLBEISPIEL LUISA
ZUSAMMENFASSUNG UND SCHLUSSWORT
LITERATURVERZEICHNIS
ABBILDUNGSVERZEICHNIS
- Quote paper
- Mag. Maria Ablinger (Author), 2008, Wahrnehmungsförderung durch Klettern als Ergänzung zur SI-Mototherapie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/196805
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