Lernen und Gedächtnis

Definition, Gedächtnissysteme und daraus resultierende Prinzipien für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen


Seminararbeit, 2012

21 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Gliederung

1. Einleitung

2. Begriffsbestimmungen
2.1 Lernen
2.2 Gedächtnis

3. Gedächtnissysteme
3.1 Mehrspeichermodelle
3.2 Arbeitsgedächtnis
3.3 Theorie der Verarbeitungstiefe
3.4 Emotionsabhängige Speicherung
3.5 Weitere Klassifikationssysteme des Gedächtnisses
3.6 Zusammenfassung

4. Prinzipien für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen

5. Schlussbetrachtung

6. Literaturverzeichnis

7. Anhang

8. Selbstständigkeitserklärung

Ende der Leseprobe aus 21 Seiten

Details

Titel
Lernen und Gedächtnis
Untertitel
Definition, Gedächtnissysteme und daraus resultierende Prinzipien für die Gestaltung von Lehr-Lernsituationen
Hochschule
Technische Universität Dresden  (Psychologie)
Veranstaltung
Lehr-/Lernpsychologie - Allgemeinpsychologische Aspekte
Note
1,0
Autor
Jahr
2012
Seiten
21
Katalognummer
V196856
ISBN (eBook)
9783656229384
ISBN (Buch)
9783656230120
Dateigröße
1779 KB
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Gedächtnis, Gedächtnissysteme, Definition, Unterricht, Lernen, Mehrspeichermodell, Arbeitsgedächtnis, Verarbeitungstiefe, Lehr-Lern-Situationen, Klassifikation
Arbeit zitieren
Tina Pulver (Autor:in), 2012, Lernen und Gedächtnis, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/196856

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